多馆并行情境下馆藏调整的读者决策机制

文章对比当前高校多校区图书馆纸质图书流通模式的现状,提出读者决策的馆藏动态调整模式,分析该模式的可行性、优缺点以及对图书馆纸质图书借阅服务的影响。

基于入藏与流通分析的馆藏结构的定性与定量调整方法

图书管理的一项重要内容是建立最佳的藏书结构体系,而对馆藏文献状况及其利用情况进行分析与评价,可有效地指导馆藏建设和发展。利用图书自动化管理系统及常用办公统计软件,以翔实的入藏与流通数据为基础,通过分析馆藏比、流通比及需求比,可定性、定量地指导馆藏调整。

宁夏医科大学图书馆中文纸本图书馆藏分析与调整——基于2007——2012年入藏与流通统计

以宁夏医科大学图书馆2007—2012年馆藏中文图书入藏与流通数据为基础,阐述了相关的分析方法及指标,分析了读者与流通统计数据及馆藏结构,提出了有效的馆藏调整方法。

“熵增”与高校图书馆馆藏主动性调整

高校图书馆经过多年的发展,积累了丰富的馆藏文献资源。伴随着馆藏文献资源数量的大量增加,内、外因素使高校图书馆馆藏"熵增"现象明显加剧,影响图书馆可持续发展。指出高校图书馆馆藏应进行主动性调整,减熵、阻熵,达到控制馆藏无序化"熵增"的蔓延趋势。

基于读者利用分析的馆藏结构优化策略——以嘉兴职业技术学院图书馆为例

围绕"为用而藏,以用定藏"的馆藏建设原则,以嘉兴职业技术学院图书馆2007～2010年度纸质图书外借及新书入藏为样本进行统计分析,发现图书绝对外借量逐年下降、读者的阅读需求呈现集中稳定规律、专业新书入藏超过读者需求等特点。从馆藏剔除、引导阅读倾向、发动读者参与馆藏建设及合理配置复本4个方面,提出馆藏结构优化策略。

关于图书馆藏书搬迁工作中重新分库的探讨

在图书馆藏书搬迁过程中,重新分库是一个必不可少的环节,以往对图书馆藏书搬迁的研究,大多以预留架位为重点,忽略了藏书搬迁中重新分库。分析了图书馆藏书搬迁工作中重新分库的重要性,探讨了如何基于图书馆管理系统进行重新分库工作。

高校图书馆馆藏利用现状及对策数据评估——以华东师范大学图书馆为例

高校图书馆面临着文献信息资源不断激增,但纸本馆藏利用率逐年走低的困境。为提高馆藏利用率,各馆采用了不同措施,但各种措施的效果评估缺乏全面的分析对比。文章以华东师范大学图书馆为例,调研馆藏利用现状,从群体借阅量和借阅倾向等维度讨论馆藏利用率下降,对该馆近年采取的个性化图书精准推荐、馆藏布局调整、修改借阅规则、阅读推广等各类方法进行数据评估,旨在为各馆提高馆藏利用率提供参考。

现代科技信息资源建设与服务——文献调整工作实践与体会

随着互联网在全世界的迅速普及,数字化存储技术和网络通信技术迅猛发展,信息的收集、存储、传递、阅览方式等都发生了根本的变化。丰富的网上信息资源一方面给我们的服务工作提供了极大的优势,另一方面也冲击着我们在信息服务市场上的主导地位。本文分析了文献馆的中文馆藏结构及今后新的服务目标与方向。

网络条件下升格师范学院图书馆馆藏建设初探

以乐山师范学院图书馆为例谈合并升格为本科后师范院校图书馆馆藏建设的现状与思路:在正确的馆藏建设指导思想下,制定科学合理的馆藏规划方案,调整藏书结构,处理好现实馆藏与虚拟馆藏的关系,建立符合本校发展实际的馆藏体系。

高校图书馆纸本外文期刊采访优化策略——基于武汉大学图书馆纸本外刊削减的案例研究

面对纸本外文期刊在高校图书馆文献资源建设中地位和角色的变化,如何优化纸本外文期刊采访是图书馆外刊资源建设面临的一道难题。该文以武汉大学图书馆为例,从馆藏分析、执行情况、优化结果和经验启示等几个方面梳理了纸本外刊的削减过程。然后从这一案例出发,指出纸本外文期刊采访应化被动削减为主动调整,并从四个方面论述了具体应对措施。

中文图书借阅数据统计与分析

中文图书借阅数据是评价馆藏结构的一个重要组成部分,以上海海洋大学图书馆为例,统计分析该馆2009年、2010年度中文图书借阅数据。通过了解读者对图书需求情况,从而改变采购方式,合理调整馆藏,使图书馆藏书建设更符合学校教学、科研发展需求。

论科技信息资源建设与服务

面对网络信息服务系统的竞争,给文献服务工作带来了新的挑战。作为省级科技文献资源服务单位,需要不断调整自身的馆藏结构和服务模式以适应信息时代的需求,因此充分发挥网络环境下文献资源服务机构的功能和作用,探索新的服务模式,适应科研发展的信息需求,逐步实现科技文献数字化是势在必行。

论数字图书馆建设

依据数字图书馆的概念和数字图书馆文献信息的特点,结合我国数字图书馆建设现状和发展趋势,重点对高校数字图书馆建设中工作人员数字化素质、数据库建设、馆藏结构调整等3方面的问题进行了论述。

研究性学习与中学图书馆

国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(实验修订稿)》中,明确将“研究性学习”列入课程计划。我校从2001年9月起,正式启动了高一年级的研究性课程,全校各部门均积极配合,为使这一新课程的顺利开展架桥、铺路。