探究“馒头在口腔中的变化”的改进

势科学理论认为,创新的本质就是将不同层次上系统中差别巨大的要素紧密地联系起来,从而营造强烈的教育信息势。为引导学生获得更多的“信息势”,基于势科学理论,从材料、操作方法和实验方案等方面对探究“馒头在口腔中的变化”实验进行了必要的改进。通过对该实验的改进,学生明显增加了对生物学科的热爱。

生物探究性实验教学例析

就生物实验教学而言，老教材的实验更多的是验证性实验，教师只要保证将实验顺利验证就行，而现在在义务教育课程标准实验教科书(以下简称新教材)中，生物学探究实验大大增加，教师不仅要在实验中贯彻探究精神，而且要引导学生开展探究性实验，让学生积极主动地参与探究活动，“

感悟新理念 实话探究式

基础教育课程改革在我们武夷山实验区已经历时一年多了。在这一年多的教学实践中，我们有收获也有困惑，有成功也有失败，课改使我们的教育观念得到了转变。新的教学理念强调：“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。”用它来规范教学行为以启迪我们的教学智慧，给我们的教学工作带来了无限的生机。