小小说结尾美学新探

中国当代小小说自20世纪80年代发轫至今,经过数代人的共同努力,达到了一个前所未有的新高度,集中表现在优质作品的＂难度＂呈现加大趋势,在结构、结尾等方面表现出独特的艺术特征,达到了一个新的高度。以代表性作品为切入点、从小小说结尾的创新性探讨其美学追求：小小说的结尾已经不仅仅局限于＂新奇＂＂新颖＂＂反转＂等传统的、单一的表现模式,而有更丰富的表现形式。探讨的核心其实依然是凝聚于作品中的作家的思想深度。

情境教学法在不同教学环节的应用

让学生在生动具体的情境中学习数学,是《数学课程标准》的一个重要理念。通过创设生动有趣的故事情境、生活情境、操作情境、竞赛情境,将知识同情境有效地结合在一起,从而让学生在愉快的氛围下建构知识、运用知识。费赖登塔尔说过：“数学是一种活动,我们把数学看作一种活动,并把数学学习看作是有指导的再创造。与传统的教学比较起来,教学重点从教学结果转向了教学过程。”创设有效的情境在数学学习中的重要性,由此可见一斑。