突破数字思维鸿沟:首席信息官数字化转型能力探究

学校首席信息官是引领师生突破数字思维鸿沟的播火者,其能力高低是学校信息化战略发展的关键之一。通过文献研究和问卷调查等方法,对山东省青岛市六个行政区域的中小学校首席信息官进行调研。发现主要存在缺乏数字化转型能力的系统培训、不同区域间人员能力差异较大、学校重视程度不高、自身转型能力不足且不均衡等问题。基于研究结果和现实诉求,分别从国家、区域、学校、个人等层面提出建议:国家应重构基于首席信息官岗位角色模型的数字化转型能力体系标准,为人才培养提供风向标;区域要做好统筹规划、首席信息官数字化转型能力培养以及过程质量监管;学校应提高首席信息官岗位设置重视程度以及角色职责的制度建设,选好人、用好人;首席信息官自身应加强关键转型能力和素养提升等,以期为探索数字化转型背景下基础教育首席信息官的合理化配置、能力培养与提升策略提供参考。

中小学首席信息官面临的困境、原因及解困之路

当前,中小学首席信息官在实际工作中面临着定位不准、能力不足、组织不全及赋权不够四大困境。通过分析这些困境的产生,发现存在几方面原因:认识不到位,缺乏全局意识;制度不健全,缺乏保障机制;实施不灵活,缺乏有效策略。因此,提出了实事求是、精准定位,补足能力、有效升级,健全组织、形成合力,有效赋权、提升效率的解困之路,希望能为中小学首席信息官的建设提供借鉴。

教育数字化转型背景下首席信息官的职能分析与实践建议

以教育数字化支撑引领教育现代化,推动教育的高质量发展成为教育改革的时代命题。在教育数字化转型中,首席信息官的作用不可忽视。然而,首席信息官却存在着“价值与意义认识不足”“角色认知存在偏差”等问题,使其职能难以发挥实效。如何明确首席信息官的职能定位,发挥其能动作用,引领教育数字化转型,成为亟待解决的问题。针对此问题,文章采用国际比较与本土建构相结合的方法,立足教育数字化转型背景分析首席信息官面临的挑战、反思首席信息官职能,并提出:首席信息官应整合相关职能,发挥在教育数字化转型中的引领作用;把握转型理念,引领教育数字化转型的创新实践;变革管理机构,丰富教育数字化转型的组织形式;优化人机关系,体现教育数字化转型的人本导向。最后,文章对首席信息官提出以下实践建议:从教育数字化转型视角审视职能,面向实践赋予新内涵;构建教育数字化转型实践共同体,以数字化转型助推教育创新发展;面向学校发展需求,因地制宜探索教育数字化转型的机制创新;引导师生形成丰富多元的人机关系,提升教育数字化转型的育人效果。

政府首席信息官制度的实践和发展研究

大数据时代的来临为数字政府建设提供了新的技术,也提出了新的挑战。政府首席信息官制度有利于加强和改善政府数据资源管理水平,统筹推动电子政务建设发展进程,助力数字政府改革。当前阶段,政府首席信息官制度进一步建设和发展的需求更加突出。本文通过文献梳理回顾政府首席信息官制度发展背景、国内外的实践历程,阐述政府首席信息官在中国的发展具有良好的科技基础、政策基础和社会需求,探讨加强政府首席信息官的人才培养机制,并从战略层面保证政府首席信息官人才供给。

教育信息化2.0视域下的首席信息官(CIO)——核心内涵、能力模型与专业发展策略

近年来,新兴信息技术催生着教育系统进行快速的自我革新与升级,教育部基于教育信息化发展的需求与战略,提出在教育信息化2.0时代施行由校领导担任首席信息官(CIO)的制度,使得CIO成为当前的研究热点之一。尽管CIO受到了教育领域研究者与实践者的广泛关注,但其核心内涵与能力结构等的研究仍不明确。为此,基于教育信息化2.0时代CIO应具有的岗位职能,从国家政策、专业标准和实践共识等三个视角来解读CIO的核心内涵。并且,采用三角互证的研究方法(文献综述、质性访谈和专家调查),对中小学CIO的关键能力结构进行深入分析。在此基础上,提出了首席信息官(CIO)的能力发展模型,包括信息化决策规划、信息化应用管理、信息化环境建设和信息化效益评估等四个外显性的能力维度,以及信息素养、人际沟通、领导力、运营监管、反思实践和创新发展等六个关键内在能力要素。基于该模型,面向CIO的专业发展,提出了能力认证的培训模式、体系的实践提升策略,并通过构建职业发展共同体和开展合作研究,来加快CIO的职业化发展进程。

学校首席信息官(CIO)制度框架及建设路径研究

施行学校首席信息官(CIO)制度对于建立健全教育信息化可持续发展机制具有重要意义。当前人们对于学校CIO制度究竟要“建什么”和“如何建”两大基本问题的认识还不够清楚。因此,有必要从制度构建视角对学校CIO制度进行深入分析和研究。首先,研究在考察各学科有关制度认识内在一致性的基础上,对学校CIO制度进行本质把握和操作性定义;其次,整合相关基础性要素构建了学校CIO制度框架,并对制度要素进行逐一剖析;最后,提出了学校CIO制度的建设路径。研究认为:(1)学校CIO制度是为了实现学校教育信息化战略目标而形成的,以CIO职位为核心的信息化组织架构以及相关运行标准和规范。(2)完整的学校CIO制度框架分为目标层、核心层、基础层三个层次,包括制度目的、CIO职位、信息化组织机构、相关运行机制、信息化文化与认知等要素。(3)唤醒制度自觉、树立制度自信、坚持制度理性、培育制度文化是做好学校CIO制度建设的有效路径。

首席信息官与高层管理团队互动模式及其对共识的影响

企业信息化的顺利推进有赖于首席信息官(CIO)与高层管理团队(TMT)对信息系统作用的共同认识,而CIO/TMT互动是形成共识的关键路径。CIO/TMT互动模式具有二维结构:互动体系和互动渠道。就互动体系而言,CIO的汇报层级、高层管理团队成员身份及其与高层管理团队成员的社会交往会影响CIO/TMT共识。就互动渠道而言,媒介丰富度高的渠道相对于丰富度低的渠道更容易促成共识。此外,CIO与TMT之间的信任程度是共识形成过程中的重要调节变量。

美军首席信息官制及其CIO人才培养综述

为适应军队信息化建设和发展的需要,美军建立起了基于首席信息官(CIO)制的部队信息化组织模式,并展开了针对CIO专门人才的培养计划,以满足部队对信息指挥军官日益增长的需求。本文围绕美军首席信息官的涵义、职责和应具备的知识和能力,以及基于CIO的部队信息化组织模式,介绍了美军首席信息官制及其CIO人才培养计划。

学校首席信息官胜任力评价指标体系构建

普遍施行学校首席信息官(CIO)制度是适应智能时代需求、持续推进教育信息化工作的重要举措。CIO个体作为CIO制度的核心要素,其胜任力水平直接影响CIO制度的施行效果。然而,目前开展学校CIO胜任力测评尚缺乏科学完善的标准和依据。基于基础教育领域CIO胜任特征模型,采用文献研究、专家咨询等方法对相关胜任力进行等级划分和行为描述,并通过层次分析法确定各项胜任力的权重,构建了学校CIO胜任力评价指标体系。该指标体系包含信息化专业素养、信息化管理胜任力、人格影响力3个一级指标,意识态度、专业技能、计划组织、协调监控、个人特质、人际交往6个二级指标,以及信息化创新意识等25个三级指标。在此基础上,编制问卷开展学校CIO胜任力测评,对上述指标体系进行验证。结果表明,在胜任力的各个维度上自评结果与他评结果、主观评价结果与客观评价结果之间均不存在显著性差异,指标体系各维度之间具有极强的相关性。因此,该指标体系科学合理,可以用于实际的学校CIO胜任力测评实践。

教育信息化2.0视域下中小学首席信息官(CIO)制度的困境及出路

普遍施行由校领导担任首席信息官(CIO)的制度是推进教育信息化2.0的重要保障措施。在梳理我国中小学CIO制度研究与实践进展的基础上,从教育信息化2.0对CIO制度提出的新要求出发,采用文献研究、问卷调查、现场访谈等方法,对CIO制度面临的困境及出路等问题进行分析和研究。研究发现:(1)从21世纪初至今,我国基础教育领域CIO制度历经了萌芽、初步探索、快速发展三个阶段,取得了一定进展;(2)CIO制度在思想观念、政策支持、具体工作、人才培养、理论研究等五个方面面临困境;(3)建立CIO岗位能力标准体系,完善CIO日常工作机制,探索CIO一体化人才培养路径,加强CIO制度相关理论研究是破解上述困境的有效途径。

我国政府首席信息官制度建设现状分析

从现阶段我国电子政务建设向纵深发展的需要,从加强政府信息资源管理与开发以及加强政府信息化人才队伍建设的角度,分析了首席信息官制度的现实需求和建立我国首席信息官制度的可行性,并指出了我国建立政府首席信息官制度亟待解决的主要问题。

我国政府首席信息官制度建设构想

分析了政府首席信息官的主要职责和能力素质要求,从信息官的选拔任用、考核、培训、薪酬、退出等方面详细勾画了我国首席信息官的管理制度,阐述了与管理制度相应的管理体制以及配套措施建设。

美国政府首席信息官制度发展概况

从信息官制度产生的背景、政府首席信息官的主要职责、政府首席信息官应具备的核心能力以及政府首席信息官的管理模式等方面全面阐述了美国政府的首席信息官制度。

政府首席信息官制度的概念理解

政府首席信息官制度是很多发达国家发展电子政务的一项基本制度安排，它对于加强政府信息资源管理、提升电子政务建设的效率和效能、保证政府信息化协调发展具有非常明显的支撑作用。目前，推动我国电子政务建设向纵深发展亟需解决统一规划、资源整合、协调发展等瓶颈问题，针对我国实际，借鉴国际经验，建立并逐步推行政府首席信息官制度是解决这些问题的重要措施。

首席信息官研究的文献综述及启示

一、引言随着社会的进步和发展,越来越多的企业意识到信息技术对企业变革的决定性影响,而首席信息官(CIO)正是顺应这一发展趋势而产生的新的战略决策者。近年来,国内外首席信息官群体不断壮大并且其对企业的价值日益凸显,这一现象引起了国内外MIS研究者的极大兴趣,并产生了丰硕的研究成果。

加拿大的政府首席信息官制度

通过对加拿大电子政务建设过程中首席信息官制度变迁的研究,系统介绍了加拿大政府首席信息官组织架构、首席信息官的主要职责和信息官运行体系中各部门的职责,以及首席信息官在电子政务建设中所发挥的作用和工作成效。

“首席信息官”解读——谈谈加快我国CIO体制建设

企业CIO最初出现在美国的一些最大的公司和企业集团里,由于设置合理,成效显著,其它大企业也竞相仿效,很快在美、日等发达国家普及开来。据80年代中期对美国500家大型企业的抽样调查,已有40％的公司设置了CIO职位,到1988年度,排名世界前500家最大企业的80％以上实行了CIO体制。

基于企业类型差异的首席信息官职位权力分析

在界定首席信息官职位权力概念的基础上,本文采用规范的比较性案例研究方法,探讨了国有企业CIO弱权状况的主要原因,认为国有企业CIO和私营企业CIO具有相同类型的法定权力。在系统实施的特殊时期,私营企业的CIO被授予惩罚权,但国有企业的CIO没有被授予惩罚权;两种类型企业的CIO都没有奖赏权;国有企业的CIO在法定权力方面明显表现为弱权状况,而私营企业的CIO被授予应有的法定权力。造成国有企业CIO弱权状况的主要原因是信息化政策和法规的行业特殊性,CIO在行业内较低的知名度,以及企业信息化水平与行业内标杆企业的较大差距。

建立医院首席信息官胜任力评估指标体系

考核评估首席信息官(CIO)必备的胜任力,选拔和培养优秀的CIO人才是医院管理的当务之急。本文以文献研究与专家问卷调查相结合的方式,考察了医院CIO的管理地位与管理职能,并且建立了评估医院CIO胜任力的评估指标体系。研究和调查结果显示,战略规划能力、组织协调能力、业务知识与分析能力、团队建设能力、创新能力、个人素质和职业素养是医院CIO的必备知识与能力。我国医院信息化的战略发展需要培养一批能从医院战略发展高度谋划信息化发展、集多种知识与能力于一身的医院信息化主管,提升医院的核心竞争力。

CIO之变——从首席信息官到首席互联网官

随着互联网对传统企业的影响越来越深刻,CIO的角色正在从首席信息官向首席创新官、首席互联网官去转换,随着中间这个＂I＂从Information（信息）变成Innovation（创新）、Internet（互联网）,CIO的职业定位和使命也在发生巨变——用IT技术和互联网思维为企业创造更高的商业价值,以后企业CEO要越来越多地依靠首席创新官、首席互联网官带来更多的源泉和思路。