常规培训背景下“首席培训师”必备的意识——以2014年北京市中小学体育教师培训为例

"首席培训师"的出现是教师培训专业化的重要标志,"首席培训师"主要负责教师培训项目的策划、管理和具体实施。结合2014年北京市中小学体育教师培训项目的开展,在分析"首席培训师"的角色定位与工作职责基础上,提出"首席培训师"应该具备的五种意识:质量意识、引领意识、整合意识、沟通意识和研究意识。