首次急进高原士兵训练倦怠与睡眠状况的相关性研究

目的调查了解首次急进高原士兵训练倦怠及与睡眠状况的相关性。方法随机整群抽取首次急进高原士兵700名作为调查对象,采用睡眠状况自评量表和士兵训练倦怠自评问卷进行调查分析。结果 (1)经常参加娱乐活动的士兵训练倦怠总分及身心耗竭、训练疏离、低成就感得分明显低于不经常参加娱乐活动的士兵(P<0.01)。党员士兵、班长训练倦怠总分和训练疏离、低成就感得分明显低于非党员士兵和一般士兵(P<0.01)。对急进高原训练感到恐怖的士兵训练倦怠总分及身心耗竭、训练疏离、低成就感得分明显高于对高原训练感到一般、向往的士兵(P<0.05或0.01),且对高原训练感到一般的士兵得分明显高于对高原训练向往的士兵(P<0.01)。(2)训练倦怠高分组睡眠状况总分和睡眠质量、睡眠效率得分明显高于训练倦怠低分组(P<0.01)。(3)相关分析显示,身心耗竭、训练疏离、训练倦怠总分与睡眠状况总分及睡眠质量、睡眠效率得分呈显著正相关(P<0.01)。结论首次急进高原士兵训练倦怠与睡眠状况之间有一定程度的相关关系。

团体心理游戏与心理辅导对首次急进高原士兵训练倦怠的影响

目的探讨团体心理游戏与心理辅导对首次急进高原士兵训练倦怠的影响。方法选取首次急进高原士兵399名作为调查对象,随机分为对照组(n=201)和试验组(干预组,n=198)。试验组实施团体心理游戏与心理辅导,每周试验2次,共5周。对照组不作任何试验。两组在团体心理游戏与心理辅导试验前后采用士兵训练倦怠自评问卷,分别对两组士兵进行测评比较。结果 (1)试验前两组士兵训练倦怠总分及各因子得分差异均无统计学意义(P>0.05)。试验组训练倦怠总分及身心耗竭、低成就感得分比对照组低,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组在试验前后训练倦怠总分及各因子得分降低显著,差异有统计学意义(P<0.05),而对照组试验前后训练倦怠总分及各因子得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。(2)试验后两组军龄1~2、≥9年士兵训练倦怠总分及身心耗竭得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验后两组军龄3~8年士兵训练倦怠总分及身心耗竭、低成就感得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论团体心理游戏与心理辅导能有效缓解首次急进高原士兵训练倦怠水平。

首次急进高原士兵心理应激与训练倦怠的关系：心理资本的中介和调节效应

[目的]探讨首次急进高原士兵心理应激、心理资本与训练倦怠的关系及心理资本的中介和调节效应。[方法]2015年某月,随机整群抽取首次急进高原士兵700名作为调查对象,运用军人心理应激自评问卷、心理资本量表和自编士兵训练倦怠问卷进行调查分析。[结果]（1）收回648份有效问卷,有效问卷率92.57%。单因素分析发现首次急进高原义务兵训练倦怠总分及身心耗竭、训练疏离和低成就感3个维度得分均高于士官（均P〈0.05）;年龄17~18岁士兵训练倦怠总分及身心耗竭、训练疏离得分高于19~29岁士兵（P〈0.05）;初中文化程度士兵训练倦怠总分及训练疏离、低成就感得分低于大学专科及以上士兵（P〈0.05）。（2）首次急进高原士兵训练倦怠与心理资本呈显著负相关（r=-0.371,P〈0.01）,与心理应激呈显著正相关（r=0.622,P〈0.01）。（3）中介调节效应分析显示：心理资本在心理应激和训练倦怠之间具有中介和调节效应。心理资本在心理应激与训练倦怠间的中介效应值为0.063,占总效应的10.11%。[结论]降低心理应激程度、提升心理资本水平是减少首次急进高原士兵训练倦怠的有效途径。