坚持党的全面领导是进一步全面深化改革必须坚持的首要原则

党的二十届三中全会把坚持党的全面领导确立为进一步全面深化改革必须坚持的首要原则,强调“党的领导是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的根本保证”。这是对改革开放以来特别是新时代全面深化改革宝贵经验的科学总结,是对紧扣中国式现代化主题进一步全面深化改革的根本要求,是新征程上确保改革始终沿着正确政治方向前进的根本遵循。学习贯彻党的二十届三中全会精神,必须深刻领会和把握这一首要原则,始终坚定党对进一步全面深化改革全面领导的信心,切实把党的领导贯穿改革各方面全过程。

基于首要教学原理的馆员继续教育知识赋能过程研究

馆员继续教育是拓展馆员知识服务能力的重要途径。图书馆高质量发展背景下,为提升馆员的知识服务能力,本文基于梅里尔的首要教学原理,从教学者视角提出了馆员继续教育的知识赋能策略。以期刊管理课程教学为例,馆员以教学者和学习者的双角色,在四阶段的有效教学过程中训练五步骤问题解决方法。馆员继续教育的知识赋能过程同步发展了馆员的教学能力、学习能力和专业能力,为馆员的全面发展提供了参考路径。

当前我们的首要任务是发展生产力

最近这段时间可以看到国家政策有一个比较大的转变。开始逐渐从“公平”向“效率”转变,前两年更强调共同富裕,强调公平,现在更强调经济发展,强调效率。以后的经济发展方向可能更多是朝着提高生产力这个目标来发展。实际上,若是“山穷水尽”,那么“共同富裕”也无从谈起,所以当前我们的首要任务是发展生产力。然而,过去依靠投资拉动生产率增长。

首要教学原理下反导预警雷达探测技术课程教学改革

针对反导预警雷达探测技术课程教学中存在的基础衔接不流畅、高阶挑战有差距、理实一体落实差问题,以“为战育人”为核心导向,引入首要教学原理,提出了课程的“聚焦问题-激活旧知-示证新知-应用新知-融会贯通”五步教学方法.教学实践表明,该教学方法用于反导预警雷达探测技术课程教学改善效果明显.

从心灵的意向性到语言的意向性——齐硕姆语言的意向性首要性思想研究

作为布伦塔诺思想的继承人之一,齐硕姆阐发捍卫布氏理论的主要贡献在于将意向性理论引入分析哲学,使其成为语言哲学研究的中心领域。他提出语言的意向性首要性原则,认为说话者的意向性是决定语言意义的根本因素。他的意向性指称理论解决了以往的指称理论所面临的名称和说话的意义有时不能对应或指称失败的难题,而他的意向性的“归属分析法”则解决了以往的语义“命题分析法”所导致的专名的谬误问题。但是他的理论过于强调意向性的作用,事实上主体的意向性只有借助于语词本身的意义才能传递和理解,失去了这种语言基础,意向性无法表达出来,也无法理解和传递。

深入理解高质量发展首要任务 奋力书写中国式现代化广东篇章——广东省科学社会主义学会2023年度“中国式现代化与广东高质量发展”学术年会综述

2023年11月25日,由广东省科学社会主义学会、中共广东省委党校(广东行政学院)联合主办的广东省科学社会主义学会第十届会员代表大会暨2023年度“中国式现代化与广东高质量发展”学术年会在中共广东省委党校召开。中共广东省委党校(广东行政学院)常务副校(院)长张广宁应邀出席会议开幕式并发表主旨演讲。

“首要政治任务”的四重维度探析

“贯彻落实党的二十大精神,是当前和今后一个时期全党的首要政治任务。”在实际工作中,如何将“首要政治任务”“付诸行动、见之于成效”,这既是认识与实践相统一的理论问题,也是考验、检验党的干部执政能力的实践问题。遵循马克思主义基本原理,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从“四重维度”——实践高度、实践厚度、实践力度、实践向度,尝试深刻阐释把“首要政治任务”化为具体行动的认识论和方法论,对于新时代中国共产党人学习和运用马克思主义基本原理和新时代党的创新理论、领会和践行党中央重要精神和重大决策部署、认识和推进中华民族强国建设进程和伟大复兴进程,具有一定的现实意义。

牢牢把握高质量发展首要任务 以进一步全面深化改革推动全面振兴新突破

党的二十届三中全会立足新的历史起点,对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出系统部署,充分彰显了以习近平同志为核心的党中央巨大的政治勇气和强烈的责任担当,意义重大、影响深远。辽源将深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神,牢牢把握高质量发展首要任务,以进一步全面深化改革推动全面振兴新突破。

基于首要教学原理的《机载总线网络》课程混合式教学改革与实践

《机载总线网络》课程是航空机务维修专业学生学习装备课程的一门基础课程,在课程实施中理论部分多采用传统教学模式,在生源不一、背景知识薄弱的情况下,教与学脱节。在教育信息化背景下,针对课程实施痛点问题,依托智慧教学平台和优质慕课资源对课程开展混合式教学改革。首先结合首要教学原理,对标人才培养目标从学情、教学内容及教学实施方面分析了课程存在问题,在此基础上以首要教学原理的基本要义为指导、以学习真正发生为目的,设计了“课前补差—课上导学—课后巩固”的延伸教学环节和“聚焦问题—激活旧知—示证新知—应用新知—融会贯通”的教学步骤,最终进行教学实践及学生反馈分析。

基于首要教学原理的高职院校学生自主学习能力培养策略研究

本文将首要教学原理与高职院校一线教学环境相结合,构建学生自主学习能力培养策略,并对策略的效果展开实验验证,未来需针对具体课程设计构建适配性更高、专业性更强的能力培养策略。

基于首要教学原理的中职程序设计课程教学设计研究

程序设计课程作为中职计算机专业的必修课程,对学生的专业成长和职业发展具有举足轻重的影响。然而,在中职程序设计课程的教学实践中,多数教师都侧重于知识点的传授与技能操作的练习,却忽视了新旧知识之间的内在联系。文章基于梅瑞尔提出的首要教学原理,以解决实际问题为中心,以知识点的连贯性教学为要求,探讨如何构建程序设计课程的教学设计,并以程序设计课程中“冒泡排序”一课为例进行教学设计,以期为中职程序设计课程教学提供参考。

工厂设备安全首要准则

事故、故障或意外停机是大家都不愿意遇到的,但面对工业安全问题仅仅心存侥幸是不够的。如果真正重视工业生产安全,就必须制定周密的计划,通过实施正确的策略并与强大的合作伙伴携手,可以将意外风险降至最低。

聚力首要任务 书写奋进答卷

2023年,我省坚持以高质量发展统揽全局,坚持主战略主定位,顶压前行、攻坚克难,努力在多重目标中做到科学平衡、在多重约束中实现有效突破,全省经济运行逐季回升向好,中国式现代化贵州实践迈出坚实步伐。

研究生思想政治教育中导师首要责任人作用研究

导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任。结合实践体会和思考,首先阐明了导师在研究生思想政治教育中发挥首要责任人作用的意义,然后分析当下高校中导师开展研究生思政教育工作的现状,并揭示其充分发挥首要责任人作用的主要障碍。在此基础上,对如何促进导师充分发挥该作用进行了探讨,可为各高校加强研究生思想政治教育工作提供借鉴。

牢牢把握高质量发展这个首要任务 坚定不移推进中国式现代化

习近平总书记在党的二十大报告中指出,“十年来,我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事:一是迎来中国共产党成立一百周年,二是中国特色社会主义进入新时代,三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务,实现第一个百年奋斗目标”,“从现在起,中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”,“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”。

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务

党的二十大报告提出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。习近平总书记在今年全国两会期间参加江苏代表团审议时,对高质量发展提出一系列重要论断,为新时代新征程上推动高质量发展指明了前进方向、提供了重要遵循。

基于首要教学原理的三维动画设计课程教学研究

结合三维动画设计课程中教学内容多、实践性强的特点,针对学生在学习过程中缺乏主动性、探索问题意识薄弱的问题,尝试构建一种基于首要教学原理的三维动画设计课程学习模式。研究结果表明,该学习模式能有效地提高教和学的质量,有助于学生构建三维动画设计的知识体系,培养学生探究和解决问题的能力。

基于首要教学原理的企业行为模拟课程教学改革探索

在传统的企业行为模拟课程教学中存在只关注企业运营本身,与企业运营知识结合少,对学生考核困难等问题。文章作者基于广东外语外贸大学实验教学中心的企业行为模拟课程教学改革进行探索,结合梅里尔提出的首要教学原理的理论,按照以问题为中心,激活旧知,展示新知,应用新知和融会贯通的教学设计模式,以五星教学模式为标杆重新设计了企业行为模拟课程,并基于波纹环状教学开发模式探索出了课程教学改革路径。

湖北省五市空气质量时空差异及首要污染物分析

近年来我国灰霾天气频发,环境空气质量引起了人们的广泛关注.本研究在湖北省5个代表城市2018年3月至2019年2月空气质量基础上,采用线性拟合分析法对该地区空气质量时空变化规律和温度对首要污染物PM的影响进行研究.年度结果表明,五市空气质量最差时段均出现在1月,且7月空气质量最优,其原因是冬季北方城市供暖,以及民众燃放烟花爆竹导致空气质量下降.五市空气质量空间分布结果表明,全年空气质量以咸宁市最优,襄阳市最差.冬季湖北省东部(武汉、黄冈和咸宁市)空气质量明显优于西部(襄阳和宜昌市);进一步对湖北省东部的武汉和西部的襄阳的首要污染物加以比较发现,两城市首要污染物均为PM_(2.5)和O_(3),其中武汉市NO日均值达标率低于襄阳市,其来源一部分是当地工业生产和汽车尾气排放,另一部分则是由于气候风向和地形因素导致北方城市的空气污染物扩散而来.

以胸锁关节受累为首要表现的布鲁氏菌病1例

布鲁氏菌病(Brucellosis),又称布病、布氏杆菌病,是由布鲁氏杆菌引起的人畜共患乙类传染病。主要通过消化道、气溶胶和皮肤黏膜的接触传播[1],常见传播路径包括动物之间、动物到人,人间传播罕见,仅见孕妇传给婴幼儿的个案报道[2]。