论公共参与作为一种公民教育——以香港利东街居民的社区参与运动为例

公共参与既是公民教育的一个主要部分,也可以被视为公民教育的一种重要途径。有关城市空间的政治争议,是推动社会进步一个特别重要的源泉,同样具有教育公众的巨大潜能。在民众与政府辩论与争执、讨价还价、妥协与让步的过程中,一个复杂的公众与一个复杂的公共政治都得到了发展和提高。

香港历史地段“再生”案例的可持续性评价

香港针对历史建筑更新的政策中,一个显著特点是对历史建筑实施综合开发利用。不过,香港的历史城区再生计划,却并不支持对其进行综合再利用的方式。因此,不少人批评,香港的城市特色也正在大规模的城区重建当中不断失去。近几十年来,香港的历史城区在再生重建过程中,许多以前的城市集体空间或社区邻里空间都被纳入了私人发展商再开发的范畴。围绕香港利东街——这个香港市区重建局与民间保护团体之间存在激烈冲突的案例,通过可持续性评价分析,探讨了香港的历史城区,如何在城市保护过程中达到发展地方经济、建立和谐社区、以及繁荣当地旅游业的多重目标,从而实现香港城市的可持续发展。