香港大学教育资助委员会拨款机制分析

香港大学教育资助委员会是介于香港政府和政府资助的8所主要大学之间的中介咨询机构,主要承担着对8所大学进行拨款及监管经费运用的职能。经过几十年的发展形成了科学有效公平的运行机制,在政府和大学之间起着重要的缓冲调和作用。

全国教育管理信息化专业委员会年会香港大学交流巡礼

在本次年会中．全国教育管理信息化专业委员会接受了理事单位香港大学的热情邀请．组织全体与会代表赴香港大学进行了教育信息化交流与参观。全体代表不仅认真而详细地听取了香港大学整体信息服务情况的介绍，还对香港大学图书馆、图书馆旧翼计算机室、网格节点系统、邵逸夫楼计算机室、工程学院计算机室及中央数据中心进行了分组参观。

澳大利亚教育研究委员会呼吁建立公共资助模式

据澳大利亚教育研究委员会网站2015年6月29日报道，澳大利亚教育研究委员会发布最新版《澳大利亚教育评论》（4ustralian Education Review）丛书，呼吁组织一个独立机构，构建一贯的、合理的、透明的、公平的学校资助模式。

21世纪全球伙伴关系的内驱力与国际教育融资改革的实践创新--基于国际资助全球教育机会委员会的分析

为了应对21世纪以来由教育机会引发的全球学习危机与人力资本短缺问题,国际资助全球教育机会委员会发起了国际教育融资改革,核心是为国际教育援助提供充足且稳定的援助资金。国际教育融资改革的实践目标包括从关注贫困国家拓展至帮助贫困儿童个体、优化国际教育融资机制、最大限度提升捐助资金额度;改革实践原则包括坚持融资效率原则、融资规模原则、融资可负担原则和融资成果可持续原则;改革实践措施包括建立国际教育融资平台、完善多边开发银行教育融资服务、优化国际教育融资主体、实现教育融资的成果导向。此次改革为国际教育援助的实施提供了资金保障和制度支持,也为各国实现全球教育2030年议程的目标奠定了基础。

比较教育被列为香港大学战略研究领域

继香港大学比较教育研究中心(Comparative Education Research Centre，简称CERC)于2004年11月30日举行中心成立十周年庆祝活动后，香港大学比较教育学科又迎来了其发展史上的一件大事。最近，香港大学大学研究事务委员会(University Research Committee)正式确认比较教育为该校重点支持的21个加速发展的战略研究领域之一。根据这一规划，该校比较教育研究领域的研究人员可以申请更多的研究生学额，以及一笔为数可观的种子基金。

抓牢学会制度建设 助力我区教育振兴——广西教育学会召开各专业委员会负责人会议

本刊讯3月26日上午,2019年全区学生资助工作会议在南宁召开,传达贯彻全国学生资助工作会议精神,部署安排2019年工作。自治区教育厅总督学黄华吉出席会议并讲话。自治区纪委驻教育厅纪检组和自治区教育厅财务处、学生资助管理办公室等有关负责同志,各设区市教育部门、各高校分管领导和学生资助部门负责人约200人参会。

香港大学教授梁贯成获弗赖登塔尔奖

本报香港11月28日电（记者尹世昌）28日，国际数学教育委员会向香港大学教育学院梁贯成教授颁授2013年弗赖登塔尔奖，这是全球数学教育界的最高荣誉，他是首位获得此项国际殊荣的亚洲学者。

书院制与香港中文大学

香港中文大学（简称中大），英文名称为The Chinese University of HongKong（简称CUHK），成立于1963年，是继香港大学之后，香港拥有的第二所大学．亦是受香港大学教育资助委员会资助并可颁授学位的八所高等教育院校之一。

中共北京市委社会工作委员会 北京市民政局 北京市高级人民法院 北京市人民检察院 北京市发展和改革委员会 北京市教育委员会 北京市公安局 北京市司法局 北京市财政局 北京市医疗保障局 北京市监狱管理局 共青团北京市委员会 北京市妇女联合会 北京市残疾人联合会

京社委儿福发[2019]36号各区委社会工委区民政局、区人民法院、区人民检察院、区发展改革委、区教委、区公安分局、区司法局、区财政局、区医保局、团区委、区妇联、区残联,市社会福利事务管理中心:事实无人抚养儿童自2011年纳入我市孤儿保障制度以来,保障范围逐步扩大,政策制度不断完善,但也存在综合保障水平不高、监护责任落实不力、关爱保护机制不健全等问题。

香港科技大学快速崛起的发展战略与成功实践

香港科技大学(简称“科大”,英文The Hong Kong University of Science and Technology,简称HKUST),是成立于1991年10月的高度国际化研究型大学,是香港八所受政府大学教育资助委员会资助并可颁授学位的高等院校之一,由理学院、工学院、工商管理学院、人文社会科学学院及霍英东研究院五所学院组成。

法治环境、法定组织与合法性监督——法治视野下的香港高等教育治理

在法律条文保障及法治精神指引之下,香港高等教育处于较为完善的法治环境之中。香港院校具有双重组织特性,既是一般的法定组织、管治架构,人事制度受到法律设定;又是拥有学术自由的特殊法定组织,享有高度自治权。包括政府在内的多元监督主体组成合作联盟,对院校进行合法性监督,以期在区域高等教育总体预设目标与院校自治权限之间寻找到一种治理平衡。

上海建立职业教育院校学生资助制度

最近，上海市教委和市财政局联合下发《上海市教育委员会、上海市财政局关于建立本市全日制中等职业学校帮困助学制度的实施意见》。决定从2006年9月1日起．在全市全日制中等职业学校（中专、职校和技校均含民办：综合高中除外）中实施困难家庭“学生资助”制度。

云南：出台《民办教育条例》设资助奖励专项资金

日前，《云南省民办教育条例》已由云南省第十一届人民代表大会常务委员会第三十二次会议审议通过，自2012年10月1日起施行。

英格兰东北地区获2400万英镑资助 提升中学教育

近日,英国教育大臣达米安·海因茨(Damian Hinds)在英格兰东北地区的泰恩赛德(Tyneside)宣布启动一项资助计划,投资2400万英镑,帮助英格兰东北地区提高其表现欠佳的中学教育。该计划为期3年,受资助的相关项目资金于2019年到位,其中,约50%的资金数额将用于改善新入职教师的早期职业培训。此外,计划将成立一个教育、商业和理事会领导人执行委员会,协调推动受资助项目的开展。

科教兴市应借鉴香港对高等教育的投入

香港设有“大学教育资助委员会”,其委员分别来自美国、英国、澳大利亚、荷兰、新加坡、香港本地和中国科学院,1998年4月1日登记在册的委员共计21名,均由香港特别行政区行政长官委任,而委员会所属秘书处工作人员则为全职公务员。该委员会的职权范围包括香港各大学以及由行政长官指定的其他院校的教育设施。