香港教育大学音乐教育学士课程设置研究

香港受到西方经济和教育的影响颇深,使其形成更加丰富和实用的教学体系,逐渐向教育国际化靠拢。香港教育大学(原名:香港教育学院)是香港唯一一所以师范教育为本的大学,其"教育为本,超越教育"的教学理念为其发展奠定了良好的基础。现以香港教育大学文化与创意艺术学系所提供的五年制音乐艺术学士创意艺术和文化、教育学士的课程设置及教师培养实例进行探讨。

香港教育大学音乐教师教育人才培养现状及启示

本文基于对香港教育大学音乐教师教育专业人才培养计划的文本分析,总结出其培养目标具有高度概括性与逻辑性;课程设置具有课程结构合理,课程体系全面、课程高度支撑培养目标的达成的特点。同时探讨了内地音乐教师教育人才培养可从中汲取启示,贯彻成果导向教育、重视音乐教育实习、培养复合型音乐教育人才。

香港与内地音乐教师教育专业课程设置比较研究——以香港教育大学和湖南师范大学为例

音乐教师教育是培养音乐教育人才的重要途径,本文以香港教育大学和湖南师范大学为例,围绕课程定位、课程内容、课程安排三个方面介绍了两校的课程设置,并分析比较了香港与内地音乐教师教育专业课程设置的异同,以期充分借鉴香港的先进做法,为我国内地音乐教师教育专业课程设置提供参考。

专业普通话课程与专业书面中文课程的接轨及发展趋势--以香港理工大学设计学院专业普通话课程为例

香港推广普通话的全面展开、学生普通话水平的整体提高以及许多行业北上发展的需要,使大学普通话教育面前严峻的考验。未来大学的普通话教学应该如何定位?我们认为除了本港多所院校已经开设的商贸普通话课程以外,还要根据具体行业的具体需求,走书面中文的专业普通话课程之路。香港理工大学设计学院的专业普通话课程涉及了课程的设计、教材的编写、课程的评估等多个方面的内容,可以为同行提供借鉴。

兼具教程特色的优秀论文集——《汉语文教学网络建构研究及课堂应用》评介

一所宏丽的大庄园,亭台楼宇各具匠心,门面虽庄肃而门槛却不高,路径虽陌生却毫不逼仄,定会让人产生一往探胜的兴致.香港大学教育学院主编的<汉语文教学网络建构研究及课堂应用>给我的感觉就是这样.