香港青少年越轨行为特点、成因及对策

香港青少年的越轨行为不容忽视。通过145个违规青少年进行了案例分析,结果显示这些越轨行为可归纳为7大类,分别为与性相关、与盗窃相关、与黑社会相关、与暴力相关、与网上欺凌或网上罪行相关、与毒品相关以及其他类型的越轨行为。内容分析亦发现影响越轨行为的因素可归纳为被访者不理解该行为的后果、个人理性选择、受到压力、有学习障碍、家庭关系疏离和受不良朋辈影响。另外,通过个案分析阐述了影响越轨行为各因素之间的互动,并提出预防青少年越轨行为的策略。

膳食钙不足对香港青少年先天性脊柱侧凸全身骨质密度偏低的影响(英文)

青少年先天性脊柱侧凸 (AIS)是一种主要影响女孩的脊柱严重三维畸形病。在香港有 3 %～ 4%的发病率 ,AIS的病人同时发现患有全身性的骨密度偏低现象。本文试图研究是否低骨矿物质密度 (BMD)与AIS病人钙摄入量有关。以 11～ 16岁 582名AIS患者和 2 0 6名健康对照人群为研究对象。面积骨矿物质密度 (aBMD)和体积骨矿物质密度 (vBMD)分别用DXA(Norland XR 3 6)和PQCT(Densiscan 10 0 0 )检测。钙和其它营养素摄入量用食物频率法评价。受试者钙绝对摄入量低 (<50 0mg d)。患AIS少女平均钙摄入量显著高于对照组少女 [(441± 3 4 4 )mg dvs.(3 90± 2 81)mg d ,P =0 0 15] ,11～ 16岁AIS患者大多数骨骼测定点BMD显著低于同龄对照组 (P≤ 0 0 5)。AIS患者与对照组BMD的差异程度随着年龄的增长而增加。 15～ 16岁年龄组AIS患者中钙摄入量与在大多数骨骼测定点测得的BMD有显著相关性 ,而在对照组中没有发现这种相关性。经多因素分析 ,在控制干扰变量的情况下 ,预测BMD的变化 ,钙摄入量是一个非依从性决定因素。结果提示 ,AIS患者绝对钙摄入量低 ,在各年龄组青少年中各个骨骼测定点测得的BMD ,AIS患者组均低于对照组。只有在AIS患者中钙摄入量与BMD有相关性 ,而健康的对照中没有相关性。

粤港澳大湾区背景下香港青少年内地游学路径探析

游学是旅游与教育相结合的一种特殊学习方式。基于粤港澳大湾区背景开展面向香港青少年内地游学,对于塑造人文湾区、开展国民教育和增进国家认同等方面都有重要意义。香港青少年开展游学已有多年,且不断受到政府和社会重视,已从校外活动逐渐成为学校课程。应从游学内容、方式、过程、导师队伍建设和专门机构设置等方面不断加大建设,提升香港青少年赴内地游学的质量。

香港青少年阅读研究与阅读推广分析及启示

进入到新世纪之后,香港青少年总体阅读水平显著提高,根据两项权威的国际性教育评价项目PIRLS和PISA测试结果,香港青少年的阅读研究与阅读推广取得了重大成果。文章基于香港文化背景和特点,全面分析了香港青少年阅读研究与阅读推广情况。

当前香港青少年思想教育现状及其建议

近年来香港青少年频繁参与多起社会抗争运动,反映出部分香港青少年存在缺乏国家认同、歧视内地、推崇极端本土主义思想等错误的思想认识。香港青少年的这些错误思想认识是香港青少年思想教育领域长期积累的问题所致。这些问题主要包括:港英殖民统治对教育的影响未能完全消除、特区政府没有及时建立起国民教育体系,沿袭自英国的舍堂文化影响了部分香港大学生的政治倾向,泛民主派把持的不良社会氛围蔓延至校园以及境外势力渗透大学校园等。改革香港青少年思想教育体制势在必行。香港特区政府和国家有关部门应重视香港青少年工作,科学拟订方案,为香港青少年创造良好的成长环境。

“一国两制”实践中加强香港青少年宪法和基本法教育的思考

香港青少年有接受宪法和基本法教育的权利和义务。宪法和基本法教育的开展是中央管治权和特区高度自治权相结合的有效方式。宪法是基本法的“根”和“源”,是“爱国者治港”的坚强后盾。既有的“一国两制”实践证明,香港青少年的成长过程中不能抛却宪法单讲基本法,不能让基本法脱溢出宪法总架构而造成可能的反噬。本文从国家、香港特区政府、学校、家庭、社会等维度分析香港青少年宪法和基本法教育的现存问题,在厘清香港青少年宪法和基本法教育的体系构建思路的基础上,提出明确“一国两制”国民教育的核心枢纽、充实内涵要素、优化形式载体和展开质量评估等教育对策建议。

香港青少年义工服务的发展与启示

目前香港义工人数已达132万人,其中青少年义工占据人数一半以上,成为香港义工的主力军。近年来香港民间和官方已有不少义工团体和个人来到内地,开展志愿服务,但内地目前尚未形成与之合作对接的常态化机制。借鉴香港义工服务的有益经验,与来内地服务的香港青少年义工对接,选派内地青少年志愿者赴港培训并共同参加义工服务,加强内地与香港青少年义工的合作与交流,有助于建立起两地青少年了解与沟通的渠道。同时在公益服务中,也有助于消除少数港人对内地文化的陌生与误解,增进民族情感与国家认同。

体验式学习何以促进香港青少年的国家认同——对香港仁爱堂田家炳中学赴内地交流计划的个案研究

开展内地交流计划这类体验式学习活动是对香港青少年进行国民教育的主要途径之一。采用个案研究法,以香港青少年学生的视角对一次内地交流活动做微观分析,深入了解学生的所思所感,从而探讨如何开展体验式学习,以利于激发学生对国民身份的思考乃至认同。在香港推动国民教育要充分理解并尊重香港的社会环境、学校的教育传统和学生的学习特点,为教师开创教育空间,发挥学校的教育引导功能。

香港青少年社会工作服务及对内地的启示

香港的青少年社会工作自20世纪70年代中期开始,迄今为止已有近四十多年的实务服务历程。在回归前的港英当局、回归后特区政府和众多社会工作服务组织以及专业社会工作者的努力下,香港的青少年社会工作逐渐发展成一个标准化、体系化的社会福利服务环节。本文通过分析当前香港社会中青少年群体的现状和面临的问题,详细介绍香港的专业青少年社会工作服务,总结香港青少年社会工作服务的经验,并对内地青少年社会工作的发展提出建议。

制定香港国安法与落实“爱国者治港”对香港地区青少年国家认同教育的影响

香港地区回归祖国已有二十余载,但国家认同教育一直未能在香港地区学校全面、有效地开展。再加上长期受到香港地区反对派歪曲“一国两制”、香港与内地之间关系的歪曲舆论误导,部分香港地区青少年至今对祖国的认同感与归属感未能完全建立起来。自《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》出台以及“爱国者治港”原则得到制度化落实以来,香港特区政府以及香港教育局对香港地区教育界乱象开展精准整治、拨乱反正,并通过一系列改革建立健全与“一国两制”相适应的教育体系,推进国家认同教育工作在香港地区有效开展,帮助香港地区青少年构建起国家认同感。

新时期香港地区青少年爱国主义教育的新路向——基于两个实践活动案例的思考

近年来,香港地区学校的爱国主义教育实施生态发生了根本性的转变,如何利用“爱国主义教育法”施行的机遇赋能香港地区学校爱国主义教育提质增效,成为需要探讨的问题。基于对两项独具特色的实践活动案例的分析,发现其对于帮助学生增进对内地社会的多元认知,培育学生对内地同胞的真情实感,促使学生关心国家和人民的利益,收效明显。这启示教育工作者,组织开展香港地区学生对内地的考察学习,应建基于学生的课堂所学,发挥教师的专业引领作用,注重联系当地社会发展。在具体落实过程中,坚持课堂教学和实践活动相结合,提升教师的专业能力及使命感,主动融入内地经济社会发展。

2024年“港澳地区青年看祖国国——百名香港青少年大美青海行”交流活动在青海举行

七月的青海山清水秀、风光无限。今年是中华人民共和国成立75周年,也是香港地区回归祖国27周年。为贯彻落实习近平总书记关于“吸引更多港澳青少年来内地学习、就业、生活,促进粤港澳青少年广泛交往、全面交流、深度交融,增强对祖国的向心力”的重要指示精神,共青团青海省委、青海省青年联合会举办了2024年“港澳青年看祖国——百名香港青少年大美青海行”交流活动。在为期七天的研学活动中,140余名香港地区青少年在西宁市、海南州、海北州、海西州多地观摩学习,领略了青海壮美的自然风光,感受到中国式现代化建设的力量,铸牢了中华民族共同体意识,增进了青港青少年之间的友谊,共同开创青港发展与祖国繁荣的良好局面。

跨文化(中国人)个性测量表青少年版(CPAI-A)的香港标准化研究--兼顾文化共通性与特殊性的人格测量

以跨文化(中国人)个性测量表的成人版(CPAI-2)为基础,综合运用文化共通性(etic)和文化特殊性(emic)方法发展了相应的青少年版个性测量工具——CPAI-A,并在香港青少年人群中进行了标准化研究。结果表明CPAI-A有良好的信度和清晰的因素结构。文章从理论和实证两方面深入分析了学界日益关注的从青少年到成人人格的发展性与稳定性问题,以及人格特质评估的文化共通性与特殊性问题。最后建议CPAI-A量表发展的历程可能是融合本土化与跨文化人格评估发展过程中一条非常值得借鉴的思路。

香港青少年爱国主义教育的重要意义和改革路径

因此,全面深化香港通识教育体系改革,不断充实和完善香港青少年爱国主义教育内容,实现香港通识教育与内地德育相衔接,是增强香港青少年国家认同特别是国民身份认同,培养有国家观念、香港情怀的新时代香港青少年的迫切任务。

残酷与浪漫的双重变奏——论香港当代青少年电影的叙事主题

香港青少年电影呈现出残酷与浪漫的双重变奏。"残酷主题系"含有着大量对青春堕落现象的展示,但也不乏深刻的人文关怀;"浪漫主题系"以轻松温和的镜语笔调描绘了青春期情感的纠结状态,凸显了成长体验。

香港儿童青少年阅读研究与推广

进入21世纪以来,香港儿童青少年阅读能力大幅度提高,在两项重要的国际性教育评价项目PIRLS和PISA中均有突出表现,充分显示了香港在青少年阅读研究与推广方面的实绩与成就。本文从香港特殊的历史文化背景出发,对香港儿童青少年阅读的研究与推广进行考察和分析。

历史教育与国家认同——香港青少年国家认同建构再思考

香港回归二十一年,部分香港民众反而越趋呈现出对内地的抵触和国家认同感的消弱,尤其是青少年。近年来,为什么出生、成长于回归后香港的年轻一代并未对内地、国家产生强烈的亲近感,却总以"他者"自居,其本土意识不断得到强化和凸显,而国家认同则不断被消解乃至缺失?历史教育的缺失是其认同危机产生的内在根源。回归前香港国史教育先天不足;回归后国民教育遭受抵制,国情国史教育存在重大缺憾与不足。因此,必须重视历史教育,从教材编写、国民教育推动及文化交流方面着手,增强青少年的国家认同。

香港青少年2型糖尿病发病率10年增12倍

香港卫生署今年以糖尿病为推广重点，举办“我好‘叻’（相当于‘棒’）”小区健康推广计划嘉许典礼，表扬约350名市民及90名机构代表在小区积极参与推广和促进健康饮食及恒常运动的贡献。该署估计，香港每10人便有一名糖尿病患者，而每5名患者有1人在40岁前发病.

成长与风险社会:探索近年香港女性青少年被害及越轨趋势

随着香港社会的急速发展,香港女性青少年的生活情况亦出现变化。近年香港媒体时有关于女性青少年因成为受害人或越轨者而堕入司法网的描述报道,公众日益关注社会转变是否会对她们产生负面影响。本研究主要检视香港特区女性青少年自上世纪90年代以来所遇到的各类社会问题,特别研究她们在受侵害、滥用药物及进行违法行为方面的情况。过去有关这三类问题的本地研究,较多着重横切面分析,本研究则主要透过纵向视角,对上述问题予以进一步探讨,并说明其时间序列趋势。在分析相关官方统计数据后,我们初步提出可以采用风险社会的视角,探索在全球化发展进程中香港女性青少年成长风险的转变。

以集体红色记忆增强香港地区青少年国家认同的探索

香港地区青少年的国家认同是近年来学界关注的一个重要议题。长期以来,党史教育研究主要以内地青少年为对象,香港地区青少年群体出现的红色记忆不够强的现实困境,对形塑香港地区青少年的国家认同造成较大挑战。基于此,本文探讨通过声音、图像等符号唤起“集体红色记忆”,以历史情节的刻画与人物塑造建构、共享记忆情感链接,以行为参与、场域复归、话语沟通刻写记忆,进而培育和建构香港地区青少年的国家认同。