高校马克思主义学院推进马克主义大众化的路径探析

马克思主义中国化、时代化新境界的开辟,对马克思主义大众化提出了新要求、新目标。高校马克思主义学院在推进马克思主义大众化中具有重要地位,应以“两个结合”推进马克思主义的中国化与时代化;“改革创新”强化马克思主义主渠道主阵地建设;“服务下沉”推进马克思主义进基层进社区三方面路径优化,提高马克思主义大众化水平,开辟马克思主义大众化新境界。

乡村振兴背景下农村马克思主义大众化主体队伍建设探究

马克思主义为无产阶级与人类的解放代言,大众化是马克思主义的本质要求。乡村振兴战略的具体实践拉近了马克思主义与农民群众之间的距离,只有将马克思主义理论更好地传播到基层农民中去,才能将这一理论内化于农民的理想信念、外化于农民的生活实践。这就需要从根源着手,建设一支政治信仰坚定的高素质的大众化主体队伍,解决信仰缺失、能力滞后、反馈衔接低效以及信任危机等问题,跨越横亘在马克思主义与农民间的鸿沟,从而推动当代中国的马克思主义大众化在农村的真正实现。

基于新媒体技术的马克思主义中国化传播问题——评《新媒体生态下马克思主义大众化的话语传播研究》

在网络时代,新媒体技术是推动马克思主义传播的重要支撑。新媒体传播的互动性、广泛性、普及性为马克思主义中国化的传播带来了历史机遇,也带来了重大挑战。实现马克思主义理论的广泛传播和普及,并基于中国的社会主义建设实际进行中国化、时代化,就需要提高对新媒体技术的关注。在信息时代,每个人都能够成为信息的接收者和传递者,在这一模式下,马克思主义理论的传播范围、传播渠道得以扩展,为马克思主义理论中国化的宣传提供了平台。

新媒体环境对马克思主义大众化话语传播的影响——评《新媒体生态下马克思主义大众化的话语传播研究》

新媒体时代的到来不仅改变了人们获取信息的方式,更重塑了社会舆论环境和文化传播模式。在这样的大背景下,马克思主义大众化的话语传播显得尤为重要。对此,可结合新媒体的特点和优势,分析当前马克思主义大众化话语传播的现状与挑战,提出优化传播策略路径,以提升公众对马克思主义的理解和认同。由罗昌勤所著的《新媒体生态下马克思主义大众化的话语传播研究》探讨了新媒体环境下马克思主义大众化话语传播的变化与挑战,分析了新媒体生态如何影响马克思主义大众化话语传播的生态变革,并对新媒体传播载体中其话语体系的构建等问题进行了探究。本书不仅从理论层面为马克思主义大众化话语传播研究提供了新的视角,还在实践层面给出了具体的指导和建议。

传播学视阈中马克思主义大众化的三重维度

从传播学视阈看,马克思主义大众化就是将马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法向大众传播的过程。它既有信息传播的一般性特征,又有区别于一般信息传播的特殊性。马克思主义大众化就是要将马克思主义科学理论与人民群众的实践活动结合起来,使马克思主义理论能够被大众认同并成为指导思想和行动纲领。马克思主义大众化传播是一种具有目的性、交互性和社会性的信息传播过程。马克思主义大众化的实现有它成立的意义空间,要在大致相近或一致的社会背景和文化氛围中,通过对符号含义的共通性理解以及在人们交往心理认同默契的前提下,实现对马克思主义的有效传播和意义共享。

中央苏区马克思主义大众化的实践及现实启迪

中央苏区时期,中国共产党和苏维埃政府根据革命形势变化,积极推进马克思主义大众化,取得了非凡的成效。中央苏区马克思主义大众化的实践包括:重视理论建设,加强马列经典著作编印推介;发展教育事业,推动马克思主义理论的学习和普及;强化传播效果,开展马克思主义理论通俗化宣传。其历史成效是,促进马克思主义的广泛认同,提高了群众的思想水平;激发群众的革命热情,有力地支援反“围剿”战争;推动马克思主义理论创新,探索了正确的革命发展道路。这些实践对新时代马克思主义大众化有着重要的启示,即:重视对马克思主义经典著作的研读;在宣传教育中坚持群众路线;采取通俗化和艺术化的宣传方式。

云南早期推进马克思主义大众化的历程和经验

云南有着光荣的革命传统,积淀着悠久的红色文化。马克思主义作为革命的理论武器,只有被大众掌握才能发挥其真正的力量。在云南,马克思主义思想最早掌握在知识分子手中,随着知识分子通过各种途径和方法的宣传,以及党组织的建立,逐渐使理论进入人民的视野。其后红军过云南,将理论以通俗易懂的方式传播给人民大众,使得云南的马克思主义大众化进程又更进一步。通过总结云南早期推进马克思主义大众化的历程和经验,对现代社会马克思主义大众化有着重要启示。

青年马克思主义理论读书社推进高职院校马克思主义大众化的研究

高职院校马克思主义大众化是当代中国马克思主义大众化的重要一环,对于马克思主义大众化在中国的推进工作具有十分重要的意义。当前,青年马克思主义理论读书社在推进高职院校马克思主义大众化过程中存在缺乏顶层设计、社团制度不健全、社团活动存在形式主义等问题。对此,文章提出高职院校“青马社”要实现从“单打独斗”到“统一战线”、从“有意思”到“有信仰”、从“要我学”到“我要学”、从“向内深耕”到“向外拓展”的转变,持续推进高职院校马克思主义大众化。

《社会主义从空想到科学的发展》对新时代推进马克思主义大众化的启示

《社会主义从空想到科学的发展》是恩格斯根据工人实际情况改编《反杜林论》而成,具有篇幅短小、理论宣传范围广、逻辑脉络清晰、易于大众理解等特点,成功吸引了更广泛的工人阶级读者群体。文章基于文本分析和写作背景分析,旨在揭示其理论表达方式和内容安排在增强理论宣传方面的作用,并为新时代推动马克思主义大众化提供一定的启示作用。

全媒体时代马克思主义大众化的现实境遇与优化策略

马克思主义大众化是马克思主义接续战斗的必要条件,是维护主流意识形态的必然要求。随着全媒体时代的到来,马克思主义大众化迎来了良好的发展机遇,马克思主义传播突破以往限制,实现从传播到接收的全面转型。但在享受技术红利的同时,马克思主义大众化也面临着媒体分散挤压马克思主义话语空间、技术利用异化、“流量至上”逻辑泛滥等挑战。对此,要运用全媒体技术赋能优化马克思主义大众化,坚守正向价值底色,创新传播样态,规范技术利用,夯实马克思主义意识形态主导地位。

出场学:马克思主义大众化研究的新视角

马克思主义大众化是系统性的理论与实践工程,出场学拓展了马克思主义大众化的研究视域。在出场学的视域下,大众话语是马克思主义大众化的出场语境新诉求,走群众路线是马克思主义大众化的有效出场路径,大众化理论形态是马克思主义大众化出场形态的历史新形态。新的出场语境、出场路径、出场形态构成了马克思主义在人民群众中重新出场的理论范式,推动着马克思主义大众化理论研究与实践进程的新发展。

农村精神文明建设视域下推动马克思主义大众化路径探析

随着我国全面建成小康社会胜利收官,我国历史性地解决了绝对贫困问题,新时代农村经济社会展现蓬勃发展态势。然而随着现代化进程的发展,农村精神文明建设也产生许多亟待解决的问题。本文从马克思主义大众化的内在精神特质和传播效能出发,将探究马克思主义理论与农村精神文明建设这一背景相融合,探索在农村地域下推进马克思主义大众化的有效途径,引导广大农民群众坚定信仰,强化马克思主义意识形态在农民大众中的思想基础。

高校跨学段思政课一体化建设:价值、挑战与路径——以推进马克思主义大众化为视角

当代我国马克思主义中国化、时代化的发展,需要坚定不移地推进马克思主义大众化。思政课是我国高中生和大学生群体接受马克思主义教育、推进马克思主义大众化的主阵地,而高校跨学段思政课一体化建设通过提升思政课教学质量、提高师生推进马克思主义大众化的能力等方式,直接和间接地推动我国马克思主义大众化。探明高校跨学段思政课一体化建设在推进马克思主义大众化进程中的价值,并以推进马克思主义大众化为视角,总结得出当前我国高校跨学段思政课一体化建设过程中,存在基层体制机制不健全、跨学段教学环节一体化不完善、跨学段师资一体化滞后和跨学段社会实践教学不足等多重挑战。为此,需要积极从健全基层体制机制、强化高校引领带动作用、完善跨学段教学环节一体化、加强跨学段师资一体化和丰富跨学段社会实践一体化等方面探寻破解路径,从而有效实现高校跨学段思政课一体化建设推进马克思主义大众化的价值。

马克思理论大众传播力的提升路径——评《新媒体时代马克思主义大众化传播路径研究》

进入新媒体时代,互联网新兴技术为社会科学理论的传播提供了新的舞台和路径,如何利用新媒体传播的即时性、互动性等特点创新马克思主义理论现代化传播策略,提升马克思主义理论大众化传播力度是当下值得探究的课题。由王宪锋所著的《新媒体时代马克思主义大众化传播路径研究》一书,基于新媒体环境研究移动互联时代马克思主义理论在传播中面临的变局,以新媒体为研究背景探索马克思主义大众化传播的创新路径,为学校站稳守牢意识形态教育高地、为马克思主义中国化时代化教育传播提供了启示和思考。

以斗争精神推进新时代马克思主义大众化研究

以斗争精神推进新时代马克思主义大众化,对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义,但是仍存在斗争意识不强、斗争不彻底、斗争艺术性不高等问题,影响马克思主义大众化的效果。因此,要明确斗争方向、培养信仰坚定的党员干部队伍、解决公平正义问题、增强斗争本领、构建人类命运共同体的斗争实践,推进新时代马克思主义大众化。

马克思主义大众化视野下的思想政治教育共同体研究

高校肩负着培养中国特色社会主义建设接班人的重要责任。在现阶段的教育大背景下,高校思政教育的效率普遍不高,大学生的思想政治思维也不够深入。在目前高校众多的情况下,应将马克思主义大众化与高等院校思想政治教育紧密联系在一起,并马克思主义理论有效运用到高校的实践中,是高校思政教育亟待努力的方向。坚持以马克思主义为核心的高校思想政治工作,帮助学生树立正确的三观。

《反对本本主义》对马克思主义大众化的积极探索及当代启示

《反对本本主义》一书是毛泽东思想的奠基性著作,纠正了教条主义的错误思想倾向,蕴含了实事求是的基本思想,是毛泽东调查研究思想在哲学层面的高度总结。这一著作从哲学基础、引领方式以及工作方法三个层面对马克思主义大众化进行了积极探索,深化了对马克思主义大众化的理解,为做好马克思主义大众化工作拓宽了实践路径,有益于进一步将马克思主义理论与人民群众紧密联系起来,真正让马克思主义走进人民群众的实际生活,不断开创马克思主义中国化时代化的新境界。

网络舆情视域下高校马克思主义大众化实现路径探究

高校网络舆情和高校马克思主义大众化有着密切关系,高校网络舆情为高校马克思主义大众化搭建快速推进的网络平台,但网络舆情的随意性、虚拟性和碎片化等特点也给高校马克思主义大众化带来严峻挑战。互联网时代,高校推进马克思主义大众化,要加大对新概念、新话语的阐释,加强对重大理论问题、学术前沿热点的研究和解答,增强马克思主义大众化的理论说服力;要坚持问题导向,着眼现实需要,解决好大学生切身利益问题,提升学生对马克思主义大众化的获得感;要创新话语体系和传播方式,实现政治话语、学术话语和大众话语、网络话语的融合,提高推进高校马克思主义大众化的实效性。

习近平新时代中国特色社会主义思想在西藏的大众化研究

习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,作为党的创新理论,其推广和普及对于推动西藏高质量发展至关重要,同时也是维护西藏边疆安全的重要举措,是做好西藏工作的重要前提。为推进当代中国马克思主义大众化、宣传和普及党的创新理论,西藏采取一系列措施,涵盖以上率下、抓住关键、深入基层、广泛普及、学理阐释等多个方面。这些举措展现出因地制宜、分类施策,通俗易懂、贴近生活,全覆盖、重实践等鲜明地域特征,为全面建设社会主义现代化新西藏提供强大精神力量,并在具体实践过程中取得显著成效,进一步夯实了党在西藏的执政基础。

大学生理论宣讲与马克思主义大众化载体创新

大学生理论宣讲对于推进马克思主义大众化和提升学生实践能力具有重要现实意义.大学生特有的理论支持系统、专业组合互补、多才多艺本领及天然的社会亲和力等优势,为综合运用多种载体开展理论宣讲奠定了基础.在实践中,系统化的理论宣讲、群众话语的“拉家常”、具象化的文艺作品及线上线下融合的多媒体等马克思主义大众化载体创新及运用,提升了理论宣讲活动的针对性和实效性.