在推进马克思主义三化的进程中创新高校思想政治教育

不断推进马克思主义中国化、时代化和大众化是引领中国社会进步和推动党的事业发展的根本前提。高校思想政治教育者要作真学、真懂、真信、真用马克思主义的表率，着力提高理论素养和解决实际问题的能力，全面系统完整准确地学习掌握中国特色社会主义理论体系，深刻领会其重大意义、时代背景、实践基础和历史地位，使中国特色社会主义理论体系真正成为指导实践、推动工作的思想武器。探索思想政治教育和马克思主义中国化、时代化、大众化二者的结合点，九态三步是其重要的实施步骤。

马克思主义“三化”与大学生思想政治教育的创新

青年大学生是中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人,只有赢得青年,才能赢得未来。为此,积极探索马克思主义中国化、时代化、大众化在推进青年大学生思想政治教育创新中的逻辑是时代赋予的重大战略任务。马克思主义中国化是大学生思想政治教育创新的灵魂;马克思主义时代化是大学生思想政治教育创新的核心;马克思主义大众化是大学生思想政治教育创新的引擎。

论马克思主义“三化”与现代马克思主义新话语体系

经典马克思主义的主题是"革命",现代马克思主义的主题则是"建设","革命"与"建设"的统一构成了马克思主义的"完整主题"。马克思主义的话语体系是由其"主题"导出的。以"主题"为依据,马克思主义可提炼出两大话语体系:"革命话语体系"与"建设话语体系"。当代中国的马克思主义中国化、时代化、大众化说到底是为了更好地指导中国特色社会主义现代化建设,而"现代马克思主义"正是以"建设"为主题的,因此,马克思主义"三化"理应运用"现代马克思主义"的新话语体系。探讨马克思主义"三化"与现代马克思主义新话语体系之间的内在逻辑是本文的立论基点。

中国共产党推进马克思主义“三化”的基本经验

马克思主义中国化、时代化、大众化(简称"三化"),是马克思主义理论的内在要求。九十年来,中国共产党在解决时代课题中不断推进马克思主义"三化"的历史进程,领导中国人民在革命、建设和改革的征途上成功地实现了马克思主义与中国实际的完美结合,出现两次历史性的飞跃,创造了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。同时,中国共产党在不断推进马克思主义"三化"的历史进程中积累了丰富的基本经验。

高校思政课“三字教学”与推进马克思主义“三化”的研究

不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是对大学生加强社会主义核心价值教育的目标之一。高校思政课教学可通过"三字教学"推进马克思主义"三化",即用"实"字诠释马克思主义的中国化、用"新"字突出马克思主义的时代化、用"活"字力促马克思主义的大众化,从而推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论对大学生的教育引导作用。

高校推进马克思主义“三化”视阈下的“概论”课程教学创新研究

马克思主义中国化、时代化、大众化是一个相互联系、不可分割的整体。其中,中国化是核心,时代化是关键,大众化是保障。坚持以推进马克思主义"三化"为指针,按照"中国化、时代化和大众化"的要求不断深化"概论"课程教学创新,对提高"概论"课程的教学质量有着非常重要的意义。

延安时期马克思主义文艺理论“三化”的成功经验及当代启示

延安时期马克思主义文艺理论"三化"的成果以其对理论和文艺实践的双重重要贡献,决定了研究延安时期马克思主义文艺理论"三化"问题,必然会对当前马克思主义文艺理论进一步"三化"及我国文艺理论的发展起到重要的启示作用。通过廓清延安时期马克思主义文艺理论的前提、对象、实现路径和研究内容可以发现,这一启示主要体现在三个方面,即马克思主义文艺理论"三化"需要以唯物主义辩证法为基础,坚持马克思主义立场是马克思主义文艺理论"三化"的核心所在,为人民服务是马克思主义文艺理论"三化"的价值旨归。

马克思主义“三化”进程中党的思想路线的升华

中国共产党的思想路线的核心与马克思主义中国化、时代化、大众化(以下简称马克思主义"三化")理论成果的精髓是完全一致的,都是实事求是。中国革命、建设和改革的实践证明,马克思主义"三化"的进程始终伴随实事求是思想路线与教条主义、经验主义的斗争,马克思主义"三化"的发展是实事求是思想路线的胜利,党的思想路线的升华伴随着马克思主义"三化"理论成果的创新。只有把推进马克思主义"三化"与贯彻党的思想路线统一起来,使党始终成为中国特色社会主义事业的核心,才能实现社会主义现代化,实现中华民族的伟大复兴。

马克思主义“三化”中的世界化形态诉求

"三化"中的马克思主义仍然是具有宽广世界眼光和全人类性价值诉求的世界性共享理论学说。"三化"中的马克思主义应该把有效解决已进入当代实践领域的重大问题作为理论发展路向,"三化"中的马克思主义必须充分吸收、借鉴和利用人类优秀文明成果,始终将其作为培育"世界化"新形态的文化沃土。

高校推进马克思主义“三化”绩效评估的实施体系研究

高校推进马克思主义中国化、时代化和大众化绩效评估体系必须遵循目标明确、客观全面、科学公正、操作可行的原则,针对目前高校存在的诸多问题,着力加强建立目标导向下的多维度绩效评价指标、采用灵活多样的绩效评价方式、实施多元化的绩效评价主体、建立规范的绩效评价流程等工作。

马克思主义“三化”视域下马克思主义基本原理概论课教学实效性探析

在马克思主义"三化"视域下,提高基本原理课教学实效性面临着来自教学内容、教学手段、教学对象等诸多方面的新挑战。因此,提高原理课教学实效性,需要打造蕴含中国元素、时代气息、生活趣味的教学内容;利用新媒体新技术丰富教学手段;构建契合学生心灵、符合学生思维的话语体系;构建问题导向的授课思路,为学生答疑解惑。

高校思政课教学视野中的马克思主义“三化”研究

马克思主义中国化、时代化、大众化的全面不断推进,是落实大学生社会主义核心价值教育的目标。高校思政课教学是高等学校推进马克思主义"三化"的主导力量,能够发挥对大学生教育的潜移润化作用。

关于马克思主义“三化”核心问题的思考

十七届四中全会提出的不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,具有很强的现实针对性和深远战略意义,本文围绕对马克思主义"三化"的核心问题的思考,揭示马克思主义"三化"重大战略课题提出的背景,界定"三化"的内涵,指出推进"三化"的意义重大,并提出实现"三化"的方法论。

真理观视阈下的马克思主义“三化”简析

马克思主义中国化、时代化、大众化(以下简称为马克思主义"三化"),是马克思主义真理性认识与时代特点、中国现实相结合的过程及产物。运用马克思主义关于真理的科学观点,以对待真理应有的科学、严肃的态度去认识马克思主义"三化",对于正确理解马克思主义"三化"的合理性与必要性,科学推进马克思主义"三化"的理论研究与实践进程具有重要意义。

关于马克思主义“三化”的几点思考

推进马克思主义中国化、时代化、大众化这一时代课题,对于党的建设和社会主义现代化建设事业的推进具有非常重要的现实意义和理论意义。我们必须在理解三者定义的基础上进一步理清三者之间的相互关系。

“化”思政的新时代阐释——基于马克思主义“三化”理论的思考

习近平总书记阐明了对待马克思主义的科学态度,为新时代背景下继续推进马克思主义"三化"提供了方向指引。开创思想政治教育新局面需要"回到马克思",只有坚持马克思理论和实际结合的理念引领,与时俱进的内容导向,探求大众喜闻乐见的途径方法,思想政治教育才能焕发蓬勃生机。马克思主义时代化要求思政教育不断丰富内容,创新方法,开拓思政教育的新境界。传统教育模式和新媒体技术结合,思政教育可以深入社会生活的各个层面,不断增强思想政治教育的吸引力和凝聚力,充分发挥思想政治教育的价值理性塑造功能。

马克思主义“三化”的内在逻辑关联及其意义

马克思主义"三化"指马克思主义中国化、时代化和大众化。马克思主义"三化"是赋予当代中国马克思主义鲜明的民族特色、时代特色和实践特色的根本要求,也是党的理论创新的具体表现。马克思主义"三化"是一个有机联系的统一体,他们之间有着内在的逻辑关联,厘清这些逻辑关联,对于我们正确坚持和发展中国特色社会主义理论体系有着重大的理论和现实意义。

毛泽东推进马克思主义中国化、时代化、大众化的历史贡献(上)

马克思主义中国化、时代化、大众化是一个相辅相成、艰难曲折的历史任务。毛泽东对推进马克思主义"三化"的历史贡献,可以分为两个相互关联的层次:即实践层次上,是以探索中国革命和建设事业的规律为目的、以农民问题为突破口、以党的建设为核心来思考每一历史时期特别是历史转折时期马克思主义"三化"的实现;理论层次上,则以处理好党群关系、干群关系为途径而不断深入地阐明如何实现马克思主义的"三化"的客观规律。这一历史贡献是开拓性和奠基性的,同时也有珍贵的经验教训。

推进马克思主义中国化时代化大众化的校园文化视阈

推进马克思主义中国化时代化大众化,是党的十八大提出的重要战略任务,是马克思主义在当代中国传播发展的内在要求;推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑,是推进马克思主义"三化"发展的当前使命。依托校园文化建设推进主流意识形态的传播与发展有其历史必然性。作为先进文化的重要组成部分,校园文化与马克思主义"三化"的推进有着内在的逻辑交叉,是马克思主义"三化"发展与推进的重要催生动力。校园文化建设的时代课题就是要通过文化理论的自我诠释为研究者提供学术研究的"社会范本"与精神氛围,为学生提供理论学习与价值认同的优秀教育者与时代诠释者,形成支撑师生共同信仰的精神依据。通过塑造精神氛围、健全体制规范和完善布局空间等一系列措施,积极推进马克思主义在校园、在当代中国的传播与发展。

马克思主义“三化”与中国特色社会主义文化特性的关系研究

马克思主义“三化”,即马克思主义中国化、时代化、大众化,与中国特色社会主义文化特性的形成息息相关。马克思主义中国化、时代化和大众化,产生、形成、规约和铸就了中国特色社会主义文化的民族特性、时代特性、实践特性。“三化”是一个有机整体,使中国文化不断繁荣发展,朝向民族文化自信、伟大复兴不断迈进。