马克思主义中国化的第三次理论飞跃——江泽民“三个代表”重要思想的历史地位

党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一起确立为党的指导思想,这表明:“三个代表”重要思想是继毛泽东思想和邓小平理论之后,我们党把马克思主义基本原理同中国实际相结合而产生的又一重要理论成果。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想,科学解决了“建设什么样的共产党,怎样建设共产党”这一历史主题,从而实现了马克思主义与中国全面建设实际相结合的第三次理论飞跃。

“三个代表”重要思想与马克思主义中国化

中国共产党80多年的历史 ,是中国共产党不断推进马克思主义中国化、坚定不移地走自己的路的历史 ,其间产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果 ;“三个代表”重要思想作为马克思主义中国化的最新成果 ,通过对“三大规律”的深刻揭示 ,给中国人民历史主动性的发挥以新的理论武装 ,必将推进建设中国特色社会主义的进程 ;坚持用科学态度学习贯彻好“三个代表”重要思想 ,继续推进马克思主义中国化新的历史进程。

马克思主义中国化的崭新篇章——从邓小平理论到“三个代表”重要思想

邓小平理论在马克思主义中国化的进程中 ,处于承上启下、继往开来的重要地位。从邓小平理论到“三个代表”重要思想 ,凝结了中国共产党不懈探索中国特色社会主义道路的理论成果。时代主题的连续性和理论主题的一致性 ,决定了“三个代表”重要思想与邓小平理论一脉相承 ;时代特征和国内环境的新变化 ,理论主题的新开拓 ,又决定了“三个代表”重要思想与邓小平理论之间与时俱进的关系。这两大理论的科学体系是继承性与创新性的统一。

马克思主义中国化时代化大众化与“三个代表”重要思想的形成

新时期,根据世情国情党情的变化,以江泽民为核心的第三代中央领导集体在继承马克思主义的基础上,对马克思主义作了创造性发展,形成了"三个代表"重要思想。马克思主义中国化时代化大众化与"三个代表"重要思想相互促进,"三个代表"重要思想是马克思主义中国化时代化大众化的重要成果,马克思主义中国化时代化大众化则从空间、时间、客体三大维度为"三个代表"重要思想提供了理论和实践依据。

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想:马克思主义中国化进程的三大理论成果

马克思主义中国化,就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,走自己的路,坚持和发展马克思主义。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化进程的三大理论成果。

“三个代表”重要思想对马克思主义中国化的历史贡献及其启示

文章认为“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果,它的形成表明我们对中国特色的社会主义认识达到了新的理论高度,开辟了中国化的马克思主义发展的新境界。进一步认识“三个代表”重要思想对马克思主义中国化的历史贡献,认真思考它给我们的深刻启示,具有重要的现实意义和深远的历史意义。

“三个代表”重要思想对马克思主义中国化的贡献

马克思主义中国化是一个随着中国的革命和建设事业不断前进而获得不断发展的过程,中国共产党的历史,就是一部马克思主义中国化的光辉历史。在新的历史条件下,我们党运用马克思主义的立场、观点和方法,在认真分析当今中国和我们党所面临的一系列新情况和解决新问题的过程中,丰富发展了马克思主义,形成了“三个代表”重要思想,成为马克思主义中国化的最新成栗。

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三大理论成果

“三个代表”重要思想的酝酿、提出、形成和发展是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在新的发展阶段集中全党智慧长期深入思考的结果。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是一个内涵丰富的系统的科学理论,是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的科学理论,是马克思主义在中国发展的新境界。

“三个代表”重要思想是当代中国马克思主义的执政观

本文认为“三个代表”重要思想是对中国共产党在当代条件下执政实践的理论回应 ,“三个代表”重要思想的执政观以马克思主义的建党学说为理论基础 ,是我党面向 2 1世纪执政兴国的根本理论。

“三个代表”重要思想:马克思主义中国化的新发展

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它以一系列新思想、新观点和新论断发展了马克思主义,实现了马克思主义的新发展。“三个代表”重要思想是马克思主义的理论创新。

“三个代表”思想与马克思主义中国化

中国共产党从诞生那天起 ,就开始了马克思主义中国化的伟大探索。“三个代表”思想是这一历史进程中又一个新的伟大理论成果 ,是马克思主义中国化的第三个里程碑。“三个代表”思想是做好把马克思主义的普遍原理与中国的具体实践相结合这篇大文章的光辉典范 ,大大丰富了马克思主义中国化的科学内涵。“三个代表”思想是江泽民同志理论思维创新的产物 ,科学地回答了在新的历史时期建设一个什么样的党 ,怎样建设党这样一个关系我们党和国家前途命运的重大历史课题。

“三个代表”是马克思主义中国化的新思想

“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一起在十六大上确立为我们党必须长期坚持的指导思想,并写进党章。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三次历史性飞跃,是全党集体智慧的结晶,标志着中国共产党已完成了从“革命党”到“执政党”的转变,对全面开创中国特色社会主义事业的新局面,必将产生不可估量的深远影响。

“三个代表”重要思想就是当代中国的马克思主义

恩格斯曾经指出:"每一个时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同的时代具有完全不同的形式,同时具有完全不同的内容。""三个代表"重要思想就是马克思主义与当代中国实际相结合的理论思维,是我们党在精细考察时代特征、准确把握时代脉搏、深刻洞察时代趋势的基础上,不断开拓创新的伟大理论成果。在当代中国,坚持"三个代表"重要思想就是坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。"三个代表"重要思想就是当代中国的马克思主义,就是永葆我们党生机和活力的根本保证,就是引领当代中国阔步前进的光辉旗帜。伟大的实践呼唤伟大的理论马克思在《德意志意识形态》中深刻指出:"一切划时代体系的真正内容,都是由产生这些体系的那个时期的需要构成的。"恩格斯也同样认为,"我们只能在我们时代的条件下去认识,而且这些条件达到什么程度。

马克思主义中国化与“三个代表”重要思想的理论创新

江泽民同志提出的“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果,其理论创新体现在以下三个方面:1.对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题进一步做了回答;2.对“建设什么样的党、怎样建设党”问题的创造性回答;3.对三个规律的深化。

“三个代表”:马克思主义教育思想中国化的重要指导思想

列宁在1923年曾说过“我们的欧洲庸人作梦也没有想到,在东方那些人口无比众多,社会情况无比复杂的大国里,今后的革命会比俄国的革命带有更多的特色”①中国正是列宁所说的这样一个大国,其革命——如历史所证明——确有其特色,其教育的发展同样也是如此。 中国教育的发展,就其特色而言,在性质上是社会主义的;在指导思想上是马克思主义的。但那是中国化了的马克思主义。具体讲。

“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果

2003年7月1日,中共中央总书记胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上,发表了重要讲话,这对于在全党兴起学习“三个代表”重要思想的新高潮具有重大的指导意义和推动作用。讲话高度评价了“三个代表”重要思想的历史地位,阐明了“三个代表”

“三个代表”重要思想在马克思主义中国化进程中的历史地位

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果,它包括中国特色社会主义建设理论和党的建设理论两大体系。因此,历史地系统地考察毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想中的中国特色社会主义建设理论和党的建设理论,有助于我们充分认识“三个代表”重要思想在马克思主义中国化进程中的重要历史地位。

马克思主义中国化的三座里程碑——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

2003年12月26日是毛泽东诞辰110周年纪念日。为此，全国从中央到地方举行了多种形式的纪念活动，以表示对毛泽东的崇敬与缅怀之情。