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什么是马克思主义全部认识论的精髓?——与中南大学陈文化教授商榷
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作者 龙叶先 刘国华 《贵阳学院学报(社会科学版)》 2016年第6期125-129,共5页
陈文化教授认为,马克思主义的全部认识论是"通过技术试验使‘具体再现’",从而"实践—认识—再实践"就属于马克思主义的全部认识论。实际上,马克思主义全部认识论是获得客观真理性,这要求一方面必须以实践为前提,... 陈文化教授认为,马克思主义的全部认识论是"通过技术试验使‘具体再现’",从而"实践—认识—再实践"就属于马克思主义的全部认识论。实际上,马克思主义全部认识论是获得客观真理性,这要求一方面必须以实践为前提,另一方面必须通过实践来确证。在此意义上,"实践—认识—再实践"不仅属于马克主义的全部认识论,而且还是马克思主义全部认识论的精髓。 展开更多
关键词 马克思主义全部认识论 精髓 客观真理性 实践—认识—再实践
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马克思主义认识论与认知科学的交汇——李恒威教授学术访谈
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作者 李恒威 游均 《学术评论》 2024年第3期8-17,共10页
游均(以下简称“游”):李老师,您好,感谢您接受本次访谈。据了解,您长期从事认知科学和哲学的相关研究,并出版了多部著作,可否介绍一下您这些年来的研究脉络呢?李恒威(以下简称“李”):在过去多年的研究中,我主要聚焦于认知科学范式、... 游均(以下简称“游”):李老师,您好,感谢您接受本次访谈。据了解,您长期从事认知科学和哲学的相关研究,并出版了多部著作,可否介绍一下您这些年来的研究脉络呢?李恒威(以下简称“李”):在过去多年的研究中,我主要聚焦于认知科学范式、意识问题和当代意识理论等方向和主题的研究,同时,基于认知科学的理论研究,探讨新兴科技与未来社会的复杂互动状况。 展开更多
关键词 当代意识 新兴科技 马克思主义认识论 认知科学 李老师 研究脉络 学术访谈 互动状况
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“四个之问”:马克思主义中国化时代化的认识论新话语
3
作者 韩玮 《中国矿业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2024年第2期59-74,共16页
“四个之问”是新时代中国共产党人对中国前途、人类命运、人民诉求、时代使命等一系列重大理论和实践课题的科学回答与现实观照,是马克思主义中国化时代化认识论新话语的高度彰显,有着丰富的话语意涵。“四个之问”这一中国特色社会主... “四个之问”是新时代中国共产党人对中国前途、人类命运、人民诉求、时代使命等一系列重大理论和实践课题的科学回答与现实观照,是马克思主义中国化时代化认识论新话语的高度彰显,有着丰富的话语意涵。“四个之问”这一中国特色社会主义话语有其自身的生成逻辑,它不仅是“两个结合”的产物,也是对中国共产党百年奋斗历史经验的高度凝练和新时代新征程实践要求的积极回应。“四个之问”是中国共产党人推进马克思主义中国化时代化的重要典范,也为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴、促进全体人民共同富裕、构建人类命运共同体提供了价值遵循。 展开更多
关键词 “四个之问” 马克思主义中国化时代化 认识论
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探索中国体育强国建设的理论起点——立足马克思主义哲学关于对人的本质认识方向 被引量:2
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作者 王充 王琳 张禹 《四川体育科学》 2024年第2期1-8,14,共9页
构建中国体育强国建设理论体系的首要问题是找出合理的理论起点。要完成这个任务,必须坚持马克思主义哲学关于对人的本质认识方向,通过借鉴资本主义商业体育的理论起点,到分析社会主义体育探索“人的全面发展”的理论起点,最后以马克思... 构建中国体育强国建设理论体系的首要问题是找出合理的理论起点。要完成这个任务,必须坚持马克思主义哲学关于对人的本质认识方向,通过借鉴资本主义商业体育的理论起点,到分析社会主义体育探索“人的全面发展”的理论起点,最后以马克思主义中国化最新理论成果,即习近平总书记关于体育的重要论述为指引。一方面,资本主义体育发展建设以资本主义的“剩余价值”为理论阐释点,它同样蕴含着“人的发展”的各种规定,由此引发了在一定制度下面向“人的发展”的体育发展成果的探析;另一方面,习近平总书记关于体育的重要论述则确定了“人的价值”的理论主线。借鉴马克思主义体育思想,重视与教育匹配的社会关系,准确把握习近平总书记关于实现体育的“人的价值”的初心维度的重要论述,可以得到结论,“遵循社会发展与人的发展的统一性”是中国体育强国建设的理论起点。 展开更多
关键词 体育强国 理论起点 人的本质 遵循社会发展与人的发展的统一性 马克思主义哲学
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马克思主义历史唯物主义与毛泽东《实践论》中的认识论与实践观
5
作者 刘洋洋 《中国军转民》 2024年第3期141-142,共2页
本文探讨了马克思主义历史唯物主义思想对毛泽东《实践论》的影响,以及《实践论》中认识论与实践观的内在逻辑。《实践论》以人的社会性特征为出发点,以历史发展的角度看问题,强调了认识和社会实践的依赖关系,并得出了通过实践发现、证... 本文探讨了马克思主义历史唯物主义思想对毛泽东《实践论》的影响,以及《实践论》中认识论与实践观的内在逻辑。《实践论》以人的社会性特征为出发点,以历史发展的角度看问题,强调了认识和社会实践的依赖关系,并得出了通过实践发现、证实和发展真理的结论,与马克思主义唯物主义思想观点相符合。 展开更多
关键词 马克思主义 历史唯物主义 经验 认识 实践论 真理
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马克思主义认识论:从历史回顾到当代追问 被引量:9
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作者 刘怀玉 章慕荣 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2014年第6期1-8,共8页
马克思主义哲学源自于对近代认识论哲学的历史观革命,但它并没有现成独立的认识论。这种"空场"在一定程度上造成了相关理解的困难与歧义。传统哲学教科书体系对马克思主义认识论的解释实际上有某些"危险的增补",这... 马克思主义哲学源自于对近代认识论哲学的历史观革命,但它并没有现成独立的认识论。这种"空场"在一定程度上造成了相关理解的困难与歧义。传统哲学教科书体系对马克思主义认识论的解释实际上有某些"危险的增补",这始自于苏俄马克思主义。普列汉诺夫等人由于深受近代唯物主义物质本体论之累,而使马克思主义认识论倒退为一种反映论,导致了把认识论置于历史观之前的苏联哲学教科书体系的形成。新时期哲学界基本上突破了传统认识论框架的束缚。以卢卡奇和哈贝马斯为代表的西方马克思主义以回到德国古典辩证法的方式重估了马克思主义认识论特质,却终因过度诠释或片面放大某些方面而走入变相取消马克思主义认识论的误区。阿尔都塞开辟了反主体的、非历史的结构主义认识论道路,但由于从根本上取消了认识主体的本真性与合法性地位,又无意间复活了马赫主义所曾引发的马克思主义本体论危机与缺失问题。我们有必要借鉴詹姆逊所倡导的用空间辩证法的"再现"方式把认识论从这种本体论"空场"中解救出来。而当代东方马克思主义学者也以独特方式对马克思主义认识论进行了富有成效的探索。 展开更多
关键词 马克思主义认识论 传统哲学教科书体系 卢卡奇 哈贝马斯 阿尔都塞 詹姆逊 认知图绘 反思认识论 广松涉 张-兵
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马克思主义认识论与教学观的辩证关系 被引量:4
7
作者 施旭英 霍福广 《南通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2014年第6期11-15,共5页
每一种哲学认识论的背后都隐含着特定的价值观念和基本假设。根据对认识论研究的立场、观点以及运用方法论的不同,其所得的关于教学的观念和实践的结果也不尽相同。马克思主义认识论从人类的实践活动出发,提出了认识是一种能动的思维过... 每一种哲学认识论的背后都隐含着特定的价值观念和基本假设。根据对认识论研究的立场、观点以及运用方法论的不同,其所得的关于教学的观念和实践的结果也不尽相同。马克思主义认识论从人类的实践活动出发,提出了认识是一种能动的思维过程,并由此发展成独特的教学观,教学活动要符合认识发生的一般规律。构建马克思主义教学观并科学理解马克思主义认识论与教学观的辩证关系,有利于克服教学理论与实践相脱节,并能赋予教学实践以新的方向和一致性。 展开更多
关键词 马克思主义 认识论 教学观 辩证关系
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关于形象思维和马克思主义认识论的几个问题——论思维与抽象、形象、想象和直觉的关系 被引量:5
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作者 曾永成 艾莲 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2012年第5期69-74,138,共7页
在形象思维问题上,无论是赞成者还是反对者都存在着许多认识上的混乱。从马克思的关于思维道路的论述看,应该恢复知性分析的"抽象"作为感性与理性之间的中间环节的地位,还马克思主义认识论的本来面貌。马克思关于人的头脑掌... 在形象思维问题上,无论是赞成者还是反对者都存在着许多认识上的混乱。从马克思的关于思维道路的论述看,应该恢复知性分析的"抽象"作为感性与理性之间的中间环节的地位,还马克思主义认识论的本来面貌。马克思关于人的头脑掌握世界的四种方式的理论和黑格尔的相关论述实际上肯定了形象思维的存在,而且作为普遍的一般思维方式先于理论思维方式。与一切思维都离不开抽象一样,形象思维包括艺术的形象思维也离不开抽象,甚至可以说没有抽象就没有艺术。从世界和大脑的生态复杂性看形象思维,才能正确认识它与想象、思维和直觉的关系,并有助于认识形象思维对于激发和培养创新性思维的重要意义。因此,必须重视对形象思维问题的严肃探讨和深入认识。 展开更多
关键词 马克思主义认识论 抽象 具体 理论思维 艺术掌握 生态复杂性 创新性思维
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新时代中国特色社会主义的认识论——十九大报告对马克思主义认识论的重大发展 被引量:13
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作者 贾立政 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第31期18-23,共6页
马克思主义认识论的中国化为我们党思想路线的确立奠定了哲学基础。我们党在领导革命、建设和改革的伟大历史进程中,每一次认识论上的重大飞跃,都实现了其指导思想上的与时俱进;每一次指导思想上的与时俱进,都对党和国家事业发展产生了... 马克思主义认识论的中国化为我们党思想路线的确立奠定了哲学基础。我们党在领导革命、建设和改革的伟大历史进程中,每一次认识论上的重大飞跃,都实现了其指导思想上的与时俱进;每一次指导思想上的与时俱进,都对党和国家事业发展产生了广泛而深远的影响。十九大报告在思想理论上的重大创新突破,将我们党对自身、对时代、对世界的认识提升到全新高度,实现了马克思主义认识论的重大历史性飞跃。 展开更多
关键词 十九大报告 马克思主义认识论 问题导向
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论马克思主义中国化发生的理论必然性——从认识论角度的解读 被引量:6
10
作者 曾祥云 《湖湘论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第4期12-19,共8页
马克思主义中国化问题的产生,是以中共一大提出用社会主义改造近代中国这一实践目标为前提与牵引的,它属于在实践中应用和实现思想的问题。由于作为理性认识成果的马克思主义具有高度抽象性,以及现实实践的具体性和复杂性,它要实现向中... 马克思主义中国化问题的产生,是以中共一大提出用社会主义改造近代中国这一实践目标为前提与牵引的,它属于在实践中应用和实现思想的问题。由于作为理性认识成果的马克思主义具有高度抽象性,以及现实实践的具体性和复杂性,它要实现向中国现实实践的能动的飞跃,就必须经过将马克思主义具体化这一认识环节,形成和建立相应的实践理念,即马克思主义在中国的具体表现形式。而中国化马克思主义作为一种中国马克思主义实践理念,它是马克思主义基本原则与反映中国实践主体需要的有机统一体,可以直接应用于中国具体实践活动。因此,从认识论角度来看,马克思主义中国化的实现,并不是简单的经验推广或偶然事件,而是认识辩证运动发展的必然结果。 展开更多
关键词 马克思主义认识论 马克思主义中国化 具体化 实践理念 必然性
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论中国化马克思主义与马克思主义的内在联系——一种基于哲学认识论角度的思考 被引量:3
11
作者 曾祥云 《湖南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第5期120-124,共5页
中国化马克思主义是马克思主义中国化过程中取得的重要理论成果,其逻辑构成包括对中国国情的分析及判断、对中国革命道路和社会主义建设道路的探索,以及对中国革命手段和社会主义建设手段的创造等三个方面。从认识论角度来看,作为一种... 中国化马克思主义是马克思主义中国化过程中取得的重要理论成果,其逻辑构成包括对中国国情的分析及判断、对中国革命道路和社会主义建设道路的探索,以及对中国革命手段和社会主义建设手段的创造等三个方面。从认识论角度来看,作为一种理论形态的中国化马克思主义,与马克思主义有着一种必然的内在联系,它不仅是对马克思主义的合规律性的继承,而且是对马克思主义的合目的性的发展。 展开更多
关键词 中国化马克思主义 马克思主义 继承 发展 认识论
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新发现的李达著作《毛泽东对马克思主义认识论的发展》 被引量:4
12
作者 李维武 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第3期27-39,127,共13页
李达著《毛泽东对马克思主义认识论的发展》,以铅印单行本刊行于1960年2月。这一著作在系统阐发毛泽东认识论思想的同时,也蕴含了李达自己对马克思主义认识论和毛泽东哲学思想的理解,表达了他认为在学习和运用毛泽东认识论思想时需要加... 李达著《毛泽东对马克思主义认识论的发展》,以铅印单行本刊行于1960年2月。这一著作在系统阐发毛泽东认识论思想的同时,也蕴含了李达自己对马克思主义认识论和毛泽东哲学思想的理解,表达了他认为在学习和运用毛泽东认识论思想时需要加以注意、强调和把握的基本点,体现了他结合当时中国实际情况对马克思主义认识论的阐释,从一个方面反映了20世纪50年代与60年代之交马克思主义哲学中国化的进程。它的重新发现,不仅对于李达文献是一个重要的补充,而且对于推进李达研究和马克思主义哲学中国化研究都有着积极的意义。 展开更多
关键词 李达 毛泽东 马克思主义认识论 马克思主义哲学中国化
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找准中介:马克思主义大众化的必然选择——一种认识论向度下的微观考察 被引量:1
13
作者 刘庆丰 张盈 《长白学刊》 北大核心 2011年第1期36-40,共5页
从视角看,当前学术界关于马克思主义大众化研究,几乎都是从传播者角度展开的。其不足,就是未能清晰而明确地凸显人民群众在马克思主义大众化中的主体地位。从主体认识论向度来开展此研究,是对上述不足的有效弥补。对于普通大众认识或深... 从视角看,当前学术界关于马克思主义大众化研究,几乎都是从传播者角度展开的。其不足,就是未能清晰而明确地凸显人民群众在马克思主义大众化中的主体地位。从主体认识论向度来开展此研究,是对上述不足的有效弥补。对于普通大众认识或深化认识马克思主义来说,关键事件、相关人物、日常生活等是重要的认识中介。推进马克思主义大众化,必须找准这些认识中介,唯此,才能使人民群众自觉有效地接受马克思主义,达到"润物细无声"之目的。 展开更多
关键词 马克思主义 大众化 认识论 认知中介
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认识论、价值论与存在论:马克思主义意识形态理论的三维度 被引量:1
14
作者 李红珍 曹文宏 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2012年第5期6-12,共7页
马克思主义意识形态理论内在地包含三重维度。在认识论维度上,它是一种正确反映客观存在的科学的观念学;在价值论维度上,它是代表先进阶级,即无产阶级利益和要求的价值诉求;在存在论维度上,它是揭示劳动人民,尤其是无产阶级的生存状况,... 马克思主义意识形态理论内在地包含三重维度。在认识论维度上,它是一种正确反映客观存在的科学的观念学;在价值论维度上,它是代表先进阶级,即无产阶级利益和要求的价值诉求;在存在论维度上,它是揭示劳动人民,尤其是无产阶级的生存状况,进而谋求改变这种状况的理论武器。三重维度分别体现了马克思主义意识形态理论的科学性、先进性和实践性,彼此之间密切关联、相互依托,共同构成了马克思主义意识形态理论的统一整体。 展开更多
关键词 认识论 价值论 存在论 意识形态 马克思主义
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马克思主义认识论视角下社会道德失范问题探析 被引量:2
15
作者 韩昌跃 冯淑慧 《中共福建省委党校学报》 北大核心 2014年第6期32-37,共6页
从马克思主义认识论视角看,社会道德从理论规范转化为社会实践存在着一个完整的认识运行系统,各要素之间的关联中断就会出现问题,这正是处于转型期的中国产生社会道德失范问题的原因所在。要采取针对性的对策,通过影响和作用于系统的&qu... 从马克思主义认识论视角看,社会道德从理论规范转化为社会实践存在着一个完整的认识运行系统,各要素之间的关联中断就会出现问题,这正是处于转型期的中国产生社会道德失范问题的原因所在。要采取针对性的对策,通过影响和作用于系统的"三大要素",使其相互紧密衔接,促使道德系统良性运转,进而逐步解决社会道德失范问题。 展开更多
关键词 马克思主义认识论 社会道德失范 道德规范 道德实践
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马克思主义认识论与思想政治教育方法论——思想政治教育说理方法的哲学思考 被引量:7
16
作者 王和强 《思想政治教育研究》 2008年第3期16-19,共4页
思想政治教育的基本途径是说理,并通过说理使教育对象理解、接受并认同道理,进而转化为相应的实践活动。因此,思想政治教育活动与马克思主义认识论有着密不可分的联系。要掌握正确的说理方法,提高说理能力和说理效果,必须在哲学认识论... 思想政治教育的基本途径是说理,并通过说理使教育对象理解、接受并认同道理,进而转化为相应的实践活动。因此,思想政治教育活动与马克思主义认识论有着密不可分的联系。要掌握正确的说理方法,提高说理能力和说理效果,必须在哲学认识论层面上深刻认识事实与道理、知识与道理、场合与道理、利益与道理、情感与道理、行动与道理的内在联系,从而在思想政治教育活动中努力实现各要素的有机结合与辩证统一。 展开更多
关键词 马克思主义 认识论 思想政治教育 方法论
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马克思主义认识论视域下的科学发展观 被引量:1
17
作者 刘戟锋 刘济西 张煌 《高等教育研究学报》 2013年第3期4-5,34,共3页
科学发展观是马克思主义与当代中国具体实践相结合的产物,是指导当代中国实践的特定真理体系。实施科学发展观的教学需要从马克思主义认识论的高度来理解、来把握,贯彻落实科学发展观更需要充分发挥人的积极性、创造性。
关键词 马克思主义 认识论 科学发展观
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探索马克思主义整体性的存在方式——从辩证唯物主义认识论的视角 被引量:3
18
作者 张鸿奇 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2015年第5期88-93,共6页
以辩证唯物主义认识论为工具,对马克思主义的整体性进行研究,结论是:整体性作为马克思主义的一种属性体现于理论结构和发展过程中;马克思主义的整体性之所以能存在于理论结构和发展过程中是由研究对象具有整体性、不同学科之间的相互作... 以辩证唯物主义认识论为工具,对马克思主义的整体性进行研究,结论是:整体性作为马克思主义的一种属性体现于理论结构和发展过程中;马克思主义的整体性之所以能存在于理论结构和发展过程中是由研究对象具有整体性、不同学科之间的相互作用、继承者对马克思主义基本原理的坚持和发展、研究对象整体发展4个因素决定的;马克思主义的整体性和马克思主义的其他属性和谐共生,从而形成由各种属性构成的系统。 展开更多
关键词 马克思主义 整体性 认识论 实践 创新 衔接
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新时期中国马克思主义认识论发展理路之反思 被引量:1
19
作者 王维国 《山西师大学报(社会科学版)》 北大核心 2001年第4期11-16,共6页
回顾我国改革开放以来二十多年的认识论研究 ,我们可以发现 ,从 70年代末到 90年代初 ,呈现出明显的强势 ,在传统的主客二元对立的主体性认识论范式内 ,几乎穷尽了各种可能的结论。从 90年代中期开始 ,逐渐转向阐述生活世界的认识论意... 回顾我国改革开放以来二十多年的认识论研究 ,我们可以发现 ,从 70年代末到 90年代初 ,呈现出明显的强势 ,在传统的主客二元对立的主体性认识论范式内 ,几乎穷尽了各种可能的结论。从 90年代中期开始 ,逐渐转向阐述生活世界的认识论意蕴 ,探索一种主客体统一的生活认识论。但是 ,并未取得十分显著的成果 ,也没能引起哲学界的广泛回应。对此 ,笔者认为 ,除了政治、经济等外部因素外 。 展开更多
关键词 主体性认识论 生活认识论 实践认识论 马克思主义认识论 中国 发展
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从当代西方科学哲学走向看当前马克思主义认识论的任务 被引量:3
20
作者 郑祥福 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2007年第3期21-26,共6页
文章在分析当代西方科学哲学研究趋势的基础上,指出我国马克思主义认识论研究必须借鉴当代西方科学哲学的研究特点,为实践服务,不断当代化与国际化。
关键词 科学哲学 马克思主义 认识论 非哲学化
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