马克思主义劳动理论视域下视频博主劳动过程分析

视频信息与传播技术的发展,不仅改变了当下文化生产与传播的样态,还在此基础上形成了新的经济模式和劳动形式。在技术赋权的背景之下,视频博主正积极参与短视频平台的数字劳动,成为新时期推动数字文化产业创新发展的进步力量。然而在现实的实践过程中,视频博主看似公平、自由的劳动过程,实际上是平台资本对其隐蔽的时间技术控制和数值控制,是在平台资本的数据垄断、算法规训等隐蔽手段下面临的权力不平等和隐形剥削。

马克思劳动理论视域下资本主义“人权”话语的根本缺陷——兼论“劳动”与“人权”的本质关联

近年来,一些资本主义国家总以“人权”为借口指责中国特色社会主义的人权状况,进而攻击中国特色社会主义道路的合法性。但资本主义赖以指责他国的“人权”话语存在根本缺陷:一方面,资本主义“人权”话语的理论基点是理性形而上学,难以切中人权的本质,只能停留于对“人权”的片面和抽象理解;另一方面,资本主义并不代表人类解放,异化劳动基础上的资本家和无产者、资本和雇佣劳动的根本对立使其“人权”话语具有不可调和的内在矛盾性。马克思的“劳动”概念为理解“人权”的本质提供了理论基点。在马克思劳动理论视域下,“人权”是一个社会历史性范畴,是人基于劳动的自由自觉性进行自我规定的结果。在此基础上,实现“人权”必然要求在现实层面扬弃资本主义异化劳动,实现自由劳动进而确证的人的自由自觉性。

马克思主义劳动理论及其对高职院校劳动教育实践的启示

马克思主义劳动理论是劳动教育的学理支撑。针对高职院校劳动教育面临的两对突出矛盾:学生应具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神与学生劳动意识相对淡薄的矛盾,应具备满足生存发展需要的劳动能力与学生劳动能力相对不足的矛盾,高职院校应以马克思主义劳动理论为逻辑起点,以问题为导向,返本开新,促进学生实现自由而全面的发展,提高学生创造美好生活的能力。

用马克思主义劳动观看创新的价值

马克思主义劳动价值论在人类历史上具有十分重要的作用，现以马克思主义劳动理论具体考察劳动与创新劳动的关系。常规劳动和创新劳动是既相区别又相联系的范畴，并分析创新的过程参与、社会效果和社会供求关系等度量创新价值的重要因素。

用马克思主义劳动观简析创新的价值

马克思主义劳动价值论在人类历史上具有十分重要的作用,现以马克思主义劳动理论具体考察劳动与创新劳动的关系。常规劳动和创新劳动是既相区别又相联系的范畴,并分析创新的过程参与、社会效果和社会供求关系等度量创新价值的重要因素。

论高校开展劳动精神培育的理论和现实价值

劳动精神是劳动者在劳动中展现的面貌、品质和精神状态[1]。在中国特色社会主义进入新时代的背景之下,培育大学生劳动精神在理论上进一步发展和丰富了马克思主义劳动理论,丰富了新时代大学生思想政治教育的内涵。从实践角度来说,有助于破解当代大学生的劳动精神塑造危机,促进高校立德树人根本任务的落实,全面提升大学生素养,端正大学生就业观并促进其主动开展创新性劳动。

以Chat GPT为代表的人工智能遮蔽的劳动问题

随着第四次工业革命的深入发展,以Chat GPT为代表的人工智能将对人们的生产生活产生越来越深刻的影响,同时也给当代劳动者带来极大的冲击与挑战。尤瓦尔·赫拉利就此预言,智能化生产工具将把劳动者排挤出生产环节,使无产阶级沦为“无用阶级”。基于此,运用马克思主义劳动理论对“无用阶级”现象进行全面分析,发现其背后的根本原因仍然是资本和劳动的对立,仍然是资本主义私有制下的阶级压迫和价值剥削,“无用阶级”只不过是劳动异化、科技异化在智能时代的体现。坚定马克思主义信仰、坚持社会主义道路,才是避免劳动者被智能化生产工具排斥、实现劳动者解放的唯一路径。

新时代加强大学生劳动教育的价值意义及实现路径研究

当前,加强大学生劳动教育具有重要意义。加强大学生劳动教育,不仅是实现中华民族伟大复兴的必然要求,是践行社会主义核心价值观的应有之义,同时也是高校落实立德树人根本任务的重要内容,是促进大学生全面发展的现实需要。因此,应以马克思主义劳动思想为理论基础,以中华民族崇尚劳动的优秀历史传统为根基,以中国共产党人的劳动教育思想为现实指引,积极开展大学生的劳动教育。应创新大学生劳动教育的内容:在劳动教育的观念方面,转变对劳动教育的错误认知;在劳动教育的地位方面,重视劳动教育的突出价值;在劳动教育的目标方面,形成对“劳动幸福”的自觉认同;在劳动教育的要求方面,强化对劳动及劳动成果的尊重。从理论层面、制度层面、实践层面采取多种对策来开展大学生劳动教育,培育高素质的人才。

一部具有开拓性的垄断价格机理研究专著——《垄断价格机理研究》评介

一部具有开拓性的垄断价格机理研究专著——《垄断价格机理研究》评介邵赤平陈春艳垄断资本统治是现代资本主义最本质的特征，研究现代资本主义必须从垄断入手。２０世纪３０年代以后，资本主义国家加强了对经济的干预，垄断的形式和手段越来越多样化、复杂化。如何透过这...

个体自由与集体禁锢:网约车平台的劳资关系研究

网约车是一种典型的平台生产方式。在开展深度访谈的基础上,采用扎根方法进行纵向理论生成,提炼出一个网约车平台劳资关系的分析框架。网约车司机行为具有非固定雇佣和工作连续性自主决策的特征,劳动对资本的形式从属在表面上有所弱化,劳动自由度有所提高。但同时,网约车司机行为也呈现出自我工作加压、习惯性被监督等特征,劳动对资本的实际从属有所加强,劳动者作为一个群体被禁锢在网约车平台。劳动对资本的形式从属关系和实际从属关系朝着两个不同的方向发展,呈现出结构性的撕裂状态,而网约车司机挣扎在撕裂的劳资关系中。为重塑网约车平台劳资关系,对于使用私家车加入网约车平台的劳动者,行业管理的目标在于使其回归“共享经济”的本质。对于“平台+租车公司+司机”以及平台直接提供用车等模式中的劳资关系,应将其界定为正式的劳动关系而非劳务关系,通过规范化、法治化的行业管理以更好地保护劳动者权益。

论新时代加强劳动教育的战略意义与推进策略

劳动理论是马克思主义切中社会现实的基点,是历史唯物主义理论的核心,作为新时代劳动教育的基本内容,具有重要战略意义。要让学生在劳动教育中认识到,劳动是人的本质活动,是推动社会发展的决定力量,自由自觉的劳动是共产主义的标志;劳动与人的全面发展具有内在关联,劳动素质贯穿于人的德智体美四种素质之中,人的德智体美素质的提高与其劳动素质的提高正相关。把劳动教育纳入党的教育方针,既是对马克思主义劳动理论的新时代继承和发展,也是新时代中国特色社会主义教育模式的鲜明特点。在新时代推进劳动教育,要着力扫除思想障碍,提高学校落实劳动教育的自觉性;精心部署,靶向推进优化学校劳动教育体系;校内外联动,充分利用校内外劳动教育资源。

别论价值创造与价值分配

我总以为劳动价值理论问题就象一块泡泡糖,初嚼有点甜味,再嚼就无味了,且永远嚼不烂,只能吹泡泡而已。象这种问题的讨论各家只会坚持自己的定见,不会退让应和不同观点,共识的可能性等于零。因此,对劳动价值论可以百花齐放,不必百家之鸣。但在市场经济条件下,价值的分配比价值的决定更有实际意义。价值决定的一元论和价值分配的多元论可以并存。于是我把价值创造的价值分配分别开来论述。

习近平关于工匠精神重要论述的生成、意蕴及实践路径

习近平关于工匠精神的重要论述以马克思主义劳动价值理论为基石,传承了"道技合一"的中华优秀传统文化,立足于治国理政伟大实践,是理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的有机统一,有力地回应了新时代高质量发展和高素质产业工人队伍建设需要。弘扬和培育新时代工匠精神,必须以习近平关于工匠精神的重要论述为指导,厚植工匠文化,以改革创新彰显工匠精神新时代内涵,促进技能人才培养,完善体制机制,提升工匠群体待遇水平。