马克思主义经典作家关于社会发展阶段理论的探析

社会发展阶段以社会所处具体历史方位的形式展现了人类社会历史发展的总趋势,集中体现在马克思主义经典作家的著述中。马克思、恩格斯从“五形态“”三形态”以及“跨越东方社会‘卡夫丁峡谷’”等方面详细阐释了社会发展阶段思想;列宁结合俄国发展实际,从理论和实践角度,提出了“社会主义社会”等思想,不断丰富和完善了社会发展阶段理论。

毛泽东的新民主主义革命阶段论与马克思主义中国化的理论创新

马克思主义革命发展阶段论在基本原理层面所展现出来的核心要义,是生产力生产关系矛盾运动的发展水平决定了革命的性质及其发展程度。毛泽东在《新民主主义论》中坚持实事求是的科学态度,运用“能动的革命的反映论”,构建了把马克思主义革命发展阶段论与中国革命的具体实际辩证地结合起来的创新性理论图景。这种创新性突出地表现在提出了由无产阶级领导的(按社会性质来说是)资产阶级民主主义革命、为资本主义发展扫清道路的革命所建立的却是新民主主义的社会和各革命阶级的联合专政的国家、按社会性质来说的中国资产阶级民主主义革命却为中国社会主义的发展扫清了更广阔的道路等观点。这些观点在马克思主义革命发展理论史上具有重要的理论创新性。

面向新发展阶段的马克思主义人学研究:意蕴、问题及路径

当前,我国已经进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新发展阶段。新发展阶段不仅是经济社会发展的新阶段,而且是人的发展的新阶段,为马克思主义人学研究开辟了新视野。面向新发展阶段,人学研究应不断增强理论自觉、问题意识和方法论反思,为构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系作出应有贡献。从理论自觉角度看,人学应立足新发展阶段的价值立场、实践路径和远景目标,把握其中的人本理念和人学意蕴。从问题意识角度看,人学应立足新发展阶段的重大现实问题,对社会主要矛盾转化与人的需要、新发展理念与人的发展、社会现代化与人的现代化、全球变局与人类命运等问题进行深入研究,为人的发展提供思想观照。从方法论反思角度看,人学须进一步明确自身的学科意识、研究原则和话语方式,形成与新发展阶段相适应的研究路径。

21世纪马克思主义研究述评

国内关于21世纪马克思主义的研究呈现出阶段性特征:21世纪第一个十年是初步探索的阶段,为“21世纪马克思主义”这一重大命题的提出奠定基础;21世纪第二个十年是丰富发展的阶段,“21世纪马克思主义”这一重大命题被提出来,相关研究全面展开;2021年以来是继续深化的阶段,继续深入研究“习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义”相关问题。展望未来,应该在总结历史经验的基础上,把握21世纪马克思主义的发展;在理解资本主义与社会主义关系的前提下,把握21世纪马克思主义的发展;在坚持中国立场和世界格局的辩证统一中,把握21世纪马克思主义的发展。

马克思主义对人类社会发展阶段的探索及理论贡献

马克思和恩格斯对未来社会发展阶段的探索首先是从"解剖"资本主义社会开始的,他们将共产主义社会划为"第一阶段"和"高级阶段"。他们对未来社会发展的特殊性进行了描绘,指出历史常常是跳跃式发展的,跨越"卡夫丁峡谷"思想"不仅仅适用于俄国,而且适用于处在资本主义以前的阶段的一切国家"。列宁对社会主义发展阶段作出了原则性的构想,他认为共产主义社会和社会主义社会是两个不同的发展阶段,从资本主义向共产主义过渡具有多阶段性和长期性。

准确把握马克思主义历史发展阶段论中国表述的新时代意义

马克思主义在揭示人类社会发展基本规律和必然趋势的同时,对社会历史发展阶段做了科学的原则性论述,形成了马克思主义社会历史发展阶段论。这是对人类社会历史发展规律和发展阶段理论的科学论断。马克思主义历史发展阶段论的中国表述是马克思主义中国化的基本内涵,是中国共产党领导社会主义革命、建设中国特色社会主义各项事业的基本遵循。党的十九大明确提出,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。这是马克思主义历史发展阶段论的当代中国表述。正确认识和理解马克思主义历史发展阶段论中国表述的新时代意义在于,有利于我们从科学社会主义基本原则和人类社会发展的客观规律性维度来把握准和坚持好我国新时代的社会主要矛盾、行动指南、发展主题、发展目标和治国方略等。

中国马克思主义文艺思想的发展阶段与内在脉络

中国马克思主义文艺思想的发展按时序可分为1915—1935年、1935—1976年、1976—2012年、2012年—等四个阶段。第一阶段的代表人物是李大钊、陈独秀;第二阶段的代表人物是毛泽东;第三阶段的代表人物是邓小平;第四阶段的代表人物是习近平。四个阶段的基本指向、主要内涵与特点总体上是一致的,发展的内在脉络具有连续性。但每个阶段又都有不同的特点与侧重。对其进行研究,有利于我们对中国马克思主义文艺思想的理解与把握。

关于马克思主义在中国发展阶段的思考

关于马克思主义在中国发展阶段的思考张静如迄今为止，马克思主义在中国的发展，经历了两个阶段，即引进阶段、同中国实际相结合阶段。而后者，又分为两个阶段，这就是主要由毛泽东创立的，以新民主主义理论为核心的毛泽东思想阶段，和主要由邓小平创立的、以建设有中国特...

习近平治国理政思想是当代中国马克思主义发展的新阶段

习近平治国理政思想是在续写坚持和发展中国特色社会主义新篇章、在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的新探索中形成和发展的,具有鲜明的创新意识和强烈的问题导向。它对国际形势和时代特征作出新判断;对党和国家所处的历史方位作出新概括;对我国发展的阶段性特征作出新论断。据此,它提出一系列新理念新思想新战略,实施一系列新政策新举措。习近平治国理政思想是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是一个系统完备、逻辑严密的科学理论体系。它开辟了当代中国马克思主义发展新境界,形成当代中国马克思主义发展的新阶段。

科学发展观:马克思主义发展观发展的新阶段

从科学发展观的理论之根、发展之本、活力之源和创新之基等方面,全面而深入地论述了科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,是毛泽东思想和邓小平理论的必然发展,是“三个代表”重要思想的逻辑引申,是马克思主义发展观发展的新阶段。

论当代中国马克思主义创新思想三个发展阶段

当代中国马克思主义的创新思想从邓小平、江泽民到胡锦涛,经历了三个发展阶段。三个发展阶段各有特点,都是在特定的历史背景下,为完成其中华伟大复兴的历史使命而产生的,是传承和创新、联系和发展的关系。

马克思主义中国化的阶段划分与成果命名问题研究

马克思主义是不断发展的科学。从宏观上看,马克思主义的中国化到目前为止经过了三个阶段、发生了两次历史性飞跃。三个阶段,即新民主主义革命时期的中国化、过渡时期的中国化和社会主义建设时期的中国化。两次历史性飞跃之间的边界不是一个时间点,而是一个时间段。这一时间段,也就是我国的过渡时期。该阶段马克思主义中国化的理论成果既可纳入第一次历史性飞跃的理论成果之中,也可纳入第二次历史性飞跃的理论成果之中。

中国特色社会主义理论体系:马克思主义发展的第三阶段

中国特色社会主义理论的产生、发展和完善以及它的制度设计与体制转换,始终都是在唯物史观指导下,围绕着公有制与市场经济结合进行的。生产关系一定要适应生产力,公有制与市场经济都能适应和促进生产力的发展,所以二者的结合构成了中国特色社会主义经济基础的主要方面。经济基础决定上层建筑,因此经济建设、政治建设、社会建设和文化建设等"四位一体"的布局,都要体现出公有制和市场经济的特点。公有制与市场经济结合,是一种崭新的社会制度,是马克思主义发展史上的第三个独立的发展阶段。

马克思主义的暴力革命理论形成的历史回顾——兼谈社会发展与马克思主义发展的阶段性特征

本刊1999年第3期发表了拙文《19世纪70年代后马恩关于和平过渡理论形成》,着重考察了马恩晚年,根据资本主义社会发展变化相应提出和平过渡理论的过程,表明和平过渡理论为无产阶级在新形势下指出了新的革命方式和策略。与此相对,在19世纪中期以前。马恩为无产阶级革命提出的方式是暴力革命,那么,暴力革命理论又是怎样形成的,其所依据的社会背景是什么,就也有必要作一次历史回顾。有意义的是。

重温马克思主义创始人关于私有制社会后社会发展阶段的理论——研究我国社会主义初级阶段问题的笔记

社会主义初级阶段是从1981年开始,几年来,中国共产党总结建国以来的历史经验,并考虑到更有力地指导我国今后的社会主义现代化建设而提出的一个新概念。深入对这个问题的理论研究,意义十分重大。

当代马克思主义政治经济学的创新认识与实践——评《马克思主义政治经济学的发展与创新》

2020年,我国实现了全面建成小康社会的历史性目标,向世界展示了中国速度。自改革开放以来,中国经济发展驶入快车道,在诸多领域取得了令人惊喜的成就,这离不开对马克思主义立场的坚守,也是始终坚持推动马克思主义理论创新发展,使马克思政治经济学成为指导中国经济社会发展先进经验的结果。马克思政治经济学自19世纪中期创立以来,一直与不同社会阵营的经济思想、不同流派的经济学理论和不同思潮的经济学观点进行博弈,并且在不同的社会主义国家经历实践检验,得到新的发展与创新。全面建成小康社会意味着我国进入经济发展新阶段,2021年是第一个百年奋斗目标的收官之年,也第二个百年奋斗目标开局之年。

马克思主义 社会发展阶段划分理论的中国化

江泽民同志在党的十五大报告中指出:我国仍然处在社会主义初级阶段,从而重申了我党自十一届三中全会以来基于对国情的认识所得出的初级阶段的理论。这一理论是邓小平理论体系的重要基石,是马克思主义关于社会发展阶段划分理论在中国当代的具体运用和发展。

近年来关于马克思主义发展史研究综述

关于马克思主义发展的阶段划分,多数人认为,马克思主义的发展经过了马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想这样几个阶段,马克思主义发展阶段和其理论形态是一致的。有个别学者认为马克思主义的发展阶段和理论形态是有区别的。科学不会自然地满足人,不会自然地生成信仰,只有以科学的态度来对待科学,才能实现科学的价值。

马克思主义时代化:认识维度、发展阶段与实践要求

马克思主义时代化是马克思主义体现时代内涵的具体化,包括空间、时间和大众三个维度。空间维度的马克思主义时代化就是马克思主义本土化;时间维度的马克思主义时代化就是要将马克思主义理论注入时代内涵;大众维度的马克思主义时代化就是要用通俗的方式让马克思主义理论进入普通百姓的心中。每个时代都有不同的主题,在马克思主义时代化的进程中经历了五个阶段,在不同程度上推进着马克思主义时代化的历史进程。实践马克思主义时代化,管理者的工作必须贴近群众、贴近需要、贴近生活、贴近实际,让老百姓感受到马克思主义理论就在人们的日常生活中。马克思主义理论时代化,才能够解决人们正在面临的问题,也才能够绽放马克思主义理论的魅力。