毛泽东推进马克思主义学习运动的历史回眸与价值考量——中国特色社会主义文化发展的基本经验研究

从历史维度看,毛泽东的马克思主义学习运动是在逐步改变近代中国半殖民地半封建社会性质并建立新民主主义国家的历史过程中逐步向前推进的,体现了强烈的新民主主义革命和新民主主义国家意识;是在逐步建立社会主义制度并艰辛探索社会主义道路的历史过程中逐步向前推进的,体现了强烈的社会主义革命和社会主义建设意识。从价值维度看,毛泽东的马克思主义学习运动围绕"为什么学习马克思主义、怎样学习马克思主义"的基本逻辑逐步展开,并最终形成毛泽东科学的马克思主义学习观,从而体现出两个方面的价值指向:从理论价值的维度看,毛泽东的马克思主义学习运动开启了马克思主义中国化的理论篇章;从实践价值维度看,毛泽东的马克思主义学习运动奠定了中国特色社会主义的实践基础。

延安时期马克思主义学习运动意义分析

延安时期的马克思主义学习运动作为整风运动的前奏,无疑具有重大的历史意义:从范围及规模、学习内容的系统性和学习目的而言,是一次普遍的马克思主义学习运动;坚持循序渐进、因材施教、自学与辅导相结合、学习与生产相结合、指导与监督相结合的原则,积累了丰富的开展学习运动的经验;在组织、思想、理论方面为整风运动奠定了坚实的基础;明确了对待马克思主义的正确态度,找到了马克思主义中国化的切入点,加速了马克思主义中国化的进程。

对延安时期马克思主义学习运动的考析

延安时期,毛泽东在《<共产党人>发刊词》中,明确提出:党的建设是“伟大的工程”,实现党的完全布尔什维克化。为实现这一目标,围绕学习马克思列宁主义、学习中国基本国情、学习科学文化知识、学习党的政策策略、学习时事政治问题,不断丰富学习内容;立足党员学习教育、干部学习教育、支部学习教育,推进学习分类;通过坚持集中教育与自学相结合制度、制定符合具体实际学习制度、坚持理论联系实际制度、建立专门监督检查制度,完善学习制度;着力发挥党小组作用、创办党校及训练班、编辑出版教材、创办党报党刊,拓宽学习载体,开展空前的马克思主义学习运动。我们新时代重温延安时期马克思主义学习运动,从而对弘扬马克思主义学风,学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想;完善党员干部教育培训体系,加快推进马克思主义学习型政党建设;提升党员干部素质能力,增强践行初心使命的政治担当;重视理论学习研究工作,实现新时代党的历史使命具有重要意义。

《联共(布)党史简明教程》与延安时期的马克思主义学习运动

《联共(布)党史简明教程》是民主革命时期中国共产党学习马克思主义的重要文件。它既适应了中共加强马克思主义理论学习的需要,又为纠正教条主义错误、端正马克思主义学风提供了理论武器。毛泽东关于学习《联共(布)党史简明教程》的论述也体现了他的马克思主义学习观。

延安时期马克思主义学习运动研究述论

国内学术界对延安时期马克思主义学习运动的研究取得了一些成就,主要探讨了马克思主义学习运动的发起缘由、学习内容和学习方法,总结了延安时期马克思主义学习运动的经验及对马克思主义中国化的影响。研究内容比较全面,但深度有待加强。国外学者大多数研究成果只是限于叙述文本,专门论述延安时期马克思主义学习运动的文章、著作尚不多见。

以强化党的自身建设引领社会革命的经典范式——学习延安整风相关文献有感

1941年5月19日,毛泽东在延安干部会上作了《改造我们的学习》的报告,这拉开了其精心准备和科学指导的延安整风运动(又称马克思主义学习运动)的帷幕。这场历时三年多,使党从思想上、政治上、组织上、纪律上、作风上与方法上全面强身健体、为之一新的整风学习运动,锤炼了把马克思主义理论与中国革命实践相结合的气派和风骨,夯实了赢得抗日战争胜利的中流砥柱与建设新中国的核心力量基础,开辟了由新民主主义革命过渡到社会主义革命的光明道路。