马克思主义形势政策观的基本内涵与根本要求

马克思主义形势政策观是马克思主义世界观在形势政策活动中反映出来的立场、观点和方法。实事求是、人民至上、综观全局、共产主义理想分别是马克思主义形势政策活动的根本原则、阶级立场、方法视角和目标导向,体现了马克思主义形势政策观的科学性、人民性、全局性和政治追求。准确理解和把握马克思主义形势政策观的基本内涵与根本要求对于坚持和发展马克思主义、保证中国特色社会主义的正确方向具有重大理论意义与实践意义。

马克思主义形势政策观的“三维”逻辑

马克思主义形势政策观作为马克思主义世界观在分析形势与政策表现出来的立场、观点,体现着严密的逻辑性。历史追问与现实指归、国内视域与国际视野、人民至上与实践检验,三者共同构成了马克思主义形势政策观的时间、空间和价值"三维"逻辑。深入探讨马克思主义形势政策观的"三维"逻辑对新形势下开展形势与政策研究、教育起逻辑指引作用。

高校“形势与政策”课程与当前马克思主义大众化

青年大学生是马克思主义大众化的重要主体,需充分发挥高校思想政治理论课的实效作用,新阶段、新形势为当前马克思主义大众化积累了主客观条件。文章从马克思主义大众化的逻辑起点上分析,认为＂形势与政策＂课是思想政治理论课的重要组成部分,具有不可替代性,是当前马克思主义大众化的最前沿阵地;其次是从逻辑框架上分析,认为＂形势与政策＂课程紧抓大学生的实际情况和教育特点,具有不可比拟性,是当前马克思主义大众化的最有效途径。

马克思主义视阈下高校形势与政策课问题分析

高校形势与政策课作为对大学生进行思想政治教育的重要载体,它直接关系到能为社会主义建设培养什么样的人这一根本性问题。基于当前时代潮流与我国社会形势的快速发展变化,现阶段部分高校已经逐渐加强了形势与政策课程教育,但是在这其中仍然存在着一些需要进一步改进和解决的问题。大学生是国家的未来,高校必须做好思想政治教育工作,激励广大学生筑牢"四个意识",自觉坚定"四个自信",做社会主义核心价值观的传播者、践行者、先行者,更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。

高校形势与政策教育与马克思主义时代化的关系探析

高校形势与政策教育作为思想政治教育的重要组成部分,与推进马克思主义时代化有着不可分割的关系。马克思主义时代化是高校形势与政策教育的理论支撑;高校形势与政策教育是马克思主义时代化的可靠保证;两者相互发展,共同回应时代要求,把握时代脉搏,解决时代课题。

马克思主义形势观探析

马克思主义重视观察、分析和把握形势。是科学的形势观。本文从正确把握形势的意义、马克思主义形势观的基本立场、判断和方法四个方面对其进行探析。

学习、树立、实践马克思主义民族观——学习《马克思主义民族理论与党的民族政策》的现实意义

《马克思主义民族理论与党的民族政策》课的理论性、政策性、知识性以及在现实生活中指导我们解决民族问题的实践性,对巩固各民族的大团结,维护祖国的统一、稳定,实现各民族的平等、团结、互助和共同繁荣,乃至促进建设有中国特色的社会主义宏伟事业,不仅具有重要的现实意义,而且具有深远的历史意义。

论马克思主义生态思想与公共政策价值观的转变

伴随改革开放三十年来中国取得的巨大成就,资源和环境问题日益成为制约中国经济和人民全面发展的瓶颈。政府制定公共政策的价值取向也随之从注重经济发展转为注重生态保护。马克思主义生态思想从和谐发展的社会历史观角度深刻揭示了人与自然辩证关系。本文首先梳理了马克思主义生态观的基本内容,然后分析马克思主义生态观对转变公共政策价值取向的三个维度即经济发展、国家安全和民生问题的现实启示。

论新形势下必须坚持马克思主义新闻观不动摇

在新闻工作中坚持党性原则,坚持为人民服务原则,坚持新闻真实性原则,积极开展舆论监督和新闻批评,树立准确、鲜明、生动的新闻文风,加强新闻工作者的职业道德修养,是马克思主义新闻观的基本内容。在当前形势下,坚持以马克思主义新闻观指导新闻工作,具有极其重要的现实意义。

马克思主义新闻观课程的浸入式教学探索

2016年2月19日,习近平总书记在新闻舆论工作座谈会上有一段重要论述:“新闻观是新闻舆论工作的灵魂。要深入开展马克思主义新闻观的教育,弓I导广大新闻舆论工作者做好党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。”①这段话说明了坚持马克思主义新闻观的重要性。

以马克思主义民族观引导民族地区大学生成长成才

民族地区院校大学生是维护我国民族团结、实现国家统一大业的中坚力量。在国内"民族主义"狂飙突进的新形势下,与时俱进,对民族地区院校大学生进行马克思主义民族观、党的民族政策教育,对增强我国民族团结,维护祖国统一,构建和谐社会,促进民族大学生成长成才,具有迫切而重要的现实意义。

马克思主义民族观中国化、当代化的几个问题

马克思主义民族观是马克思主义者及其政党解决民族问题、制定民族政策的理论基础和指导思想,要以科学的态度和创新的精神坚持马克思主义民族观。马克思主义民族观在中国化过程中经历了四个阶段,其中,在科学发展观统领下创建的以"各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展"为核心的民族理论、政策体系,是马克思主义民族观中国化、当代化的最新成果。

国际形势与政策教育的理论性与马克思主义国际关系理论

国际形势与政策教育作为高校思想政治理论课的重要组成部分,长期以来存在着理论性不强的问题。深入开展国际形势与政策教育离不开科学理论的支撑和引导,而加强国际形势与政策教育的理论性和科学化程度具有重要意义。以马克思主义国际关系理论为基础,在科学分析国际问题的基础上构建中国特色的国际关系理论,以中国特色社会主义国际关系理论的最新成果指导国际形势与政策教育,进而提高国际形势与政策教育的理论性,是国际形势与政策教育工作的重点。

要切实研究马克思主义新闻观

习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上对全国新闻工作者提出殷切期望：要深入开展马克思主义新闻观教育,引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。＂媒体竞争的关键是人才的竞争＂。作为人才培养的摇篮,高校要始终把培养具有马克思主义新闻观的卓越新闻传播人才作为出发点和落脚点。

马克思主义民族政策观与我国民族区域自治现代化

民族政策观是马克思主义民族理论的重要组成部分,一直以来指引着我国的民族事务工作实践。其从整体观、平等观、自治观和实践观四个层面,系统论述了应对和解决民族问题的基本原则和对策。马克思主义民族政策观具有开放性、包容性、实践性和生长性的特征,具有强大生命力、旺盛创造力和持久影响力。作为我国民族区域自治的根本指导思想,马克思主义民族政策观为我国推进民族区域自治现代化,提供了理论支撑和实践指引。

高校“形势与政策”课程“混合式”教学模式探析——以黄冈师范学院马克思主义学院为例

作为思想政治理论课之一的"形势与政策"课程,要在把握好思想政治理论课的马克思主义属性的基础上,积极灵活探索翻转课堂、对分课堂、"混合式"教学模式的创新,理论结合实践,真正让课程活起来,成为有生命的马克思主义理论课程,这样才能加强大学生思想政治教育的"获得感",提升教学效果,推进思想政治理论课教学水平。

广西地区马克思主义民族观教育现状调查

中图分类号］Ｇ４１１［文献标识码］Ｂ［文章编号］１００８－７４５１（１９９９）－０１－００７４－０２中国是一个由５６个民族组成的多民族国家，实行民族区域自治的地方就占国土总面积的６４３％。民族团结，社会稳定、巩固是我国各族人民的共同利益所在，也是我...

马克思主义新闻观的基本观点

新闻事业的蓬勃发展,新闻改革的方兴未艾,需要马克思主义新闻观的理论支撑;而马克思主义新闻观的发展,也需要从新闻实践这棵常青的生命之树中汲取养料才能不断滋润、升华,与时俱进.作为党的新闻工作者,只有牢固树立马克思主义新闻观,才能保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性.

论新疆坚持马克思主义民族观的几个重要问题

中国共产党高度重视社会科学研究和理论建设,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的民族观正确认识和解决民族问题。在新世纪新形势下,中国新疆的改革开放和现代化建设事业要继续前进,必须进一步解决好新疆坚持马克思主义民族观的几个重要问题,如认真学习马克思主义民族观的基本内容,认真贯彻执行党的民族政策等。因为这几个问题,在新疆改革发展和稳定中,具有维护祖国统一、增强民族团结的重大现实意义。