论马克思主义思想政治教育理论的中国化

马克思、恩格斯、列宁所创立的思想政治教育理论是马克思主义思想政治教育理论中国化的前提和理论渊源,为马克思主义思想政治教育理论中国化进行了定向和开路。从毛泽东、邓小平、江泽民到胡锦涛等党的领导人,把马克思主义思想政治教育的基本理论与中国革命、建设和改革的实践相结合,在继承中创新,在改革中前进,实现了马克思主义思想政治教育理论的中国化的历史接力,并积累了一些宝贵的经验。

马克思主义思想政治教育理论中国化探析

马克思主义思想政治教育理论中国化,指的是马克思主义在传入中国后,与中国革命、建设和改革互相调和,在具体实践中不断辩证糅合,最终产生的理论成果。众所周知,马克思主义对我国的政治发展有着不容忽视的积极作用。正因为如此,马克思主义成为我国思想政治教育的重要指导理论,也是思想政治教育落实的实践指南。

马克思主义思想政治教育理论中国化研究——评《马克思主义思想政治教育理论时代化研究》

新中国成立以来,中国人民在中国共产党的坚定领导下昂首向前,在改革开放的道路上创造了许多辉煌成果。其中,中国共产党思想充分吸收了马克思主义先进思想,并结合中国现实国情制定了科学可行的发展战略。现如今祖国各地经济水平快速发展,城市化水平显著提升,脱贫攻坚战略持续推进,人民生活质量也在不断提高,这一切都离不开我国科学化发展革新战略,也离不开中国共产党政治理念的正确指引。

朱德对马克思主义思想政治教育理论的贡献

朱德是我党第一代领导集体的重要成员,十分重视马克思主义思想政治教育理论的研究。关于马克思主义思想政治教育的必要性、内容、途径、原则、方法等方面,他都有自己的深刻见解,丰富了马克思主义思想政治教育的理论与实践,至今对于我党思想政治教育工作的开展仍具有理论价值与现实意义。

中国马克思主义思想政治教育理论的新发展

以胡锦涛为总书记的党中央以马克思主义为指导,针对当代中国发展中的思想政治教育客观实际进行理论创新,在指导思想、核心内容、价值目标、方法和机制等方面发展了思想政治教育理论,为党的思想政治教育建设提供了科学的世界观和方法论。

毛泽东与马克思主义思想政治教育理论中国化

在马克思主义思想政治教育理论中国化的历史进程中,毛泽东起着开创与奠基作用。毛泽东的艰辛探索所取得的思想理论成果及其所积累的实践经验,为马克思主义思想政治教育理论中国化的不断发展奠定了坚实的基础,对于我们继续坚持和发展马克思主义,更好地推进马克思主义中国化事业具有重要的指导和借鉴意义。

论毛泽东对马克思主义思想政治教育理论的丰富和发展

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》蕴涵了丰富的思想政治教育思想,丰富和发展了马克思主义思想政治教育理论,对新时期思想政治教育工作具有重要的指导意义。

马克思主义思想政治教育理论基础探析

高职院校大学生思想政治教育并不是无源之水、无本之木,而是建立在经典之作、与时俱进、不断创新的理论基础之上。这一理论基础来自马克思、恩格斯、列宁的思想政治教育理论及马克思主义中国化两大理论成果和习近平关于思想政治教育的论述。

一部思想政治教育学理性探索的力作——评《马克思主义思想政治教育理论时代化研究》

思想政治教育学科作为新兴学科，其理论建设的任务尤为繁重。与学科草创时期重在整体理论的建构不同，当今的思想政治教育学的理论研究，可以说已经进入了学理化精细化阶段。这是因为思想政治教育学科成立至今，其所面临的形势与任务，有较大的发展。这种情况反映在思想政治教育理论研究上，呈现出热点问题多、争议大的局面。一些基本理论问题在近年来反复争论持续不衰，譬如，关于思想政治教育主客体问题、思想政治教育性质问题、“灌输论”等等。这种现象至少说明两个问题，其一，马克思主义理论一级学科的正式设立，激发了广大思想政治教育教师极大的学术热情，促进了理论研究的繁荣；其二，新的形势的发展，使得思想政治教育学科的若干理论问题面临着新的理论工具的运用和新的理论形态的重新阐释，譬如，近年来学界所关注的所谓研究范式的转换问题，就反映了这一趋势。赖雄麟教授历经五年研究，近期由人民出版社出版的理论新作《马克思主义思想政治教育理论时代化研究》，正是在这个形势之下问世的。这部著作共六章加一个附录，围绕着“灌输论”、思想政治教育生活化、思想政治教育价值论、思想政治教育主体论、思想政治教育本源论和毛泽东建军思想的思想政治教育解读六个学术热点问题展开讨论，内容详实而观点新颖。

江泽民对马克思主义思想政治教育理论的继承与发展

在长期的革命和建设实践中,马克思主义经典作家根据时代的发展和形势的需要,对思想政治教育工作进行了多层次、多角度的理论阐述。江泽民继承马克思主义思想政治教育理论的基本原理和党的思想政治教育工作的优良传统,特别是对马克思恩格斯"两个文明"理论、阶级斗争理论、人的全面发展理论、道德教育理论,以及列宁斯大林宣传思想工作理论、毛泽东邓小平思想政治教育理论的继承与发展,极大地丰富了马克思主义思想政治教育理论宝库。

马克思主义思想政治教育理论中国化思考

马克思主义思想政治教育理论中国化,是马克思思想政治教育基本理论同中国革命、中国建设与改革相结合,在实践中不断形成具有中国特色理论成果的过程。因此,马克思主义不仅是高校思想政治教育重要指导理论,还是推进思想政治教育实践的科学指南。当前,诸多专家和学者对马克思主义思想政治教育理论中国化展开研究,主要围绕“化出了什么”“如何中国化”两个问题,在“化出了什么”研究领域取得丰富成果,而“如何中国化”正是对“化出了什么”的深层次思考。研究马克思主义思想政治教育理论中国化过程中,不仅要明确“化出了什么”。

马克思主义思想政治教育理论中国化的传统文化根基

马克思主义思想政治教育理论中国化,它首先是马克思主义的,这个本质不能变;同时它又是中国的,不仅是中国革命和建设实践需要的结果,同时也受到了中国传统文化的影响。这种影响,是站在马克思主义立场上,对中国传统文化德治价值思想的有益吸收,对中国传统文化内容取其精华、剔其糟粕,并在语言表达风格上进行本土化,目的是最大程度地满足中国革命、建设具体实践的现实要求,彰显了中国特性、中国作风和中国气派。

马克思主义思想政治教育理论时代性探析

马克思主义思想政治教育理论与其时代性特征之间具有必然的内在联系,从马克思主义思想政治教育的起源、实质和发展变化来探析,时代性是马克思主义思想政治教育存在和发展的依据和动力,是马克思主义思想政治教育的最基本的属性。时代性为马克思主义思想政治教育的学科属性、功能和使命所需要、为该学科建设实践所需要,同时也为正确认识当前阶段思想政治教育领域出现的思想碰撞所需要,在马克思主义思想政治教育工作实践中应依据时代需要推进马克思主义思想政治教育理论创新。

马克思主义思想政治教育理论中国化的思考

马克思主义思想政治教育理论中国化,是马克思主义思想政治教育相关理论不断融入中国革命与建设,与具体实际相结合,继而形成具有中国特色的思想政治教育理论的过程。当前诸多学者对该理论展开研究,但大多集中于马克思主义思想政治教育理论中国化内容及如何实现中国化方面,并在中国化的内容研究上取得诸多成熟的研究成果。马克思主义中国化由毛泽东提出,是马克思主义进入中国发展的标志。

马克思主义思想政治教育理论的时代二重性论析

时代性是每一个理论体系与生俱来的特性,从历史的角度看,任何理论的时代性又都可分为时代进步性和时代局限性,马克思主义思想政治教育理论亦不例外,而这一理论特质又对思想政治教育价值的实现和发挥又分别具有促进与阻碍的不同作用。因而,要推进思想政治教育理论的创新和发展,必须始终坚持大处着眼、小处着手和两只手抓的基本方法,坚持思想政治教育的政治价值、社会效用和个体人文关怀相统一的整体理念。

高校思想政治教育在新媒体时代的新发展和新思路——评《新媒体时代马克思主义理论传播研究》

新媒体的出现极大提升了信息传播的时效性、交互性及多元性,延展了信息传播的渠道和空间,对高校思想政治教育也带来了机遇和挑战,如何因势利导,广泛应用新媒体技术,做好新时代高校思想政治教育工作,尤其是做好马克思主义理论传播,充分发挥马克思主义理论在高校教育中的思想引领、文化引导作用,已然成为重要现实课题。

对思想政治理论课教学中理论联系实际的思考——评《马克思主义思想政治教育理论基础》

加强思想政治教育,不仅可以培养优秀的建设人才,还可以为学生后续的个人人生发展起到促进作用。单纯的思想政治理论教育,难以调动学生的学习兴趣,容易让学生产生抵触情绪,影响思想政治理论课的开展效果。将实际生活中的问题、现象引入思想政治理论课,可以帮助学生理解思想政治理论知识,可以培养学生正确的价值观和道德品质。

浅析马克思主义人学理论对高校思想政治教育的启示

马克思的人学思想是从“现实的个人”出发,以促进人的自由、全面发展为目标的,是关于人的本质、需要、价值和发展的一般规律性科学理论学说。思想政治教育作为培养和塑造人的重要实践活动,归根结底是以人为主体的实践活动。在考察当今的思想政治教育成果时,我们会发现,社会主义发展所需具备的思想道德水平与学生实际的思想道德水平之间仍然存在显著的差距。因此,本文在对马克思主义人学思想进行了深入哲学思考的基础上,以期揭示高校思想政治教育所面临的问题及其未来的发展路径。这不仅有助于我们更深入地理解马克思主义人学理论,同时也为提升高校思想政治教育的实际效果提供了有益的启示。

新时代马克思主义理论在思想政治教育中的运用

马克思主义理论在思想政治教育中的运用具有重要的意义和作用。马克思主义理论作为一种世界观、方法论和行动指南,不仅深刻影响了中国的革命和建设事业,也在思想政治教育领域中发挥着重要的指导作用。在思想政治教育中,不能仅停留在课堂上纸上谈兵,而是要将理论与实践相结合,通过实际行动来检验、验证和完善。只有这样,才能更加深入地理解和把握马克思主义基本原理,也才能更好地应对挑战和解决问题。文章从马克思主义理论在思想政治教育中的运用价值入手,分析新时代马克思主义理论在思想政治教育中的运用原则,探讨具体运用措施,以供参考。

青年马克思主义者的高校思想政治教育特点及实践研究

文章主要围绕青年马克思主义者在高校思想政治教育中的特点及实践经验进行了论述。青年马克思主义者在高校思想政治教育中具有明显的特点,如思想坚定、理论扎实、实践能力强等。但同时也存在一些不足之处,如理论学习不够扎实、实践经验不足、组织能力不足等。为了解决这些问题,需要采取多种具体办法和措施,如加强理论学习和实践能力的结合、开展多样化的实践活动、加强组织建设和能力建设、注重与其他思想观念的对话和交流等。通过这些努力,可以更好地提高青年马克思主义者的思想素质和实践能力,更好地发挥他们在中国特色社会主义事业中的作用。