对马克思主义民主政治学说的创造性发展——论邓小平的民主政治建设理论

邓小平的社会主义民主政治建设理论内容要点包括确立民主目标导向 ,强调民主制度优势 ,阐明基本民主权利 ,指出发展民主的根本原则是坚持党的领导 ,发展民主的根本途径是制度化法律化 ;其基本特征为整合思维与辩证思维相统一 ,价值理性与方法理性相统一。

思想政治理论课与马克思主义理论学科建设的关系

由顾海良教授为项目负责人的"国务院学位委员会‘马克思主义理论一级学科建设和人才培养方案研究’课题组"自开始项目研究以来,一直高度重视对马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课关系的研究,2007年7月19—21日,课题组在西南大学召开专题研讨会,就马克思主义理论学科与高校思想政治理论课的关系以及如何为思想政治理论课程建设提供学科支撑等问题进行了研讨。中国人民大学、武汉大学、复旦大学、中山大学、西安交通大学、西南大学、南京师范大学、福建师范大学、《思想理论教育导刊》、中国人民大学出版社、《思想理论教育》杂志等单位的专家参加了研讨,课题组组长顾海良教授主持了会议,国务院学位委员会办公室副主任李军在会上作了重要讲话,给课题研究以指导。现从会议发言中选出一组文章,予以发表,以引起更为深入的讨论。

关于高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设关系的再思考

高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题是高校思想政治理论课改革和建设中的带有全局性和方向性的重要问题。研究和探讨两者的关系不能离开特定的历史背景,马克思主义理论学科建设的任务是在高校思想政治理论课深化改革的背景下提出来的,其主要功能是为高校思想政治理论课提供学科支撑。马克思主义理论学科建设要以高校思想政治理论教育为基本的出发点、立脚点和主要服务对象。

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设支撑关系的共轭性分析价值

对马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的支撑关系进行共轭性分析,其价值在于能够说明这种支撑关系存在的根据,为这种支撑关系提供形式化描述的路向,指明这种支撑关系是一种共轭结构,它有虚与实、软与硬、潜与显、负与正等四种形式,揭示出这种支撑关系的运作机理及其稳定性的保障是"共轭效应"。

关于马克思主义理论与思想政治教育学科建设的思考

经过近二十年的艰辛探索，马克思主义理论与思想政治教育学科从无到有、从分散到整合、从弱小到强大，已经成长为一门具有鲜明学科特色、强大生命活力、良好发展前景的重要学科，但也存在由于学科定位不明确而带来的一系列问题。加强马克思主义理论与思想政治教育学科建设，要准确认识本学科的学科定位；注重凝炼学术研究方向；不断探索和改进学术研究方式；建立健全学科建设规范体系及相关支撑体系；切实加强学术骨干队伍建设；拓展学科建设的国际视野，全面推进学科建设的系统工程。

马克思主义理论学科建设支撑思想政治理论课程建设的可能性思考

在已有马克思主义各个分领域研究的二级学科存在的情况下,建设一个独立的一级学科的可能性价值,在于发挥马克思主义在理论和价值上的比较优势,这一优势体现在它的批判性上。由此所决定的思想政治理论课教师队伍建设的根本,应该是提高马克思主义的理论素养。这体现了在一级学科支撑下思想政治理论课教师队伍而非辅导员队伍建设的可能性。由学科建设的可能性和队伍建设的可能性所决定的思想政治理论课程建设的重点,应该是在课堂上通过各种途径展现马克思主义的理论魅力。这使思想政治理论课在一级学科背景下实现其实效性,有了极大的可能。

马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设中需要解决的两个问题

把高校思想政治理论课提高到学科的高度加强建设,为高校思想政治理论课建设提供坚实的学科支撑和为思想政治理论课的教育教学服务,是设立马克思主义理论学科的重要动因,更是马克思主义理论学科建立之后学科建设的重要任务,也是马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设中需要不断探索和解决的两个重要问题。必须把思想政治理论课的建设贯穿和渗透到马克思主义理论学科建设的全过程,并努力探索为思想政治理论课服务的方式和渠道。

思想政治理论课程建设的加强与马克思主义大众化的推进

开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化战略任务的实现,需要全社会多层次、全方位的求解和努力。思想政治理论课作为面向所有大学生开设的公共必修课,是高校推进马克思主义大众化的主渠道。要不断适应马克思主义大众化提出的新要求,站在学科建设的高度,从教学内容的构建、教师队伍的建设以及教学方法和方式的创新等方面加强课程建设,充分发挥其在推进马克思主义大众化进程中的重要作用。

关于马克思主义理论一级学科建设与思想政治理论课相互关系的思考

马克思主义理论一级学科与思想政治理论课关系紧密:从马克思主义理论发挥作用的特点和要求看,为包括高校思想政治理论课在内的理论教育服务是马克思主义理论一级学科建设的重要任务和内容;从现实需要看,为理论教育特别是高校思想政治理论课提供有力的学科支撑是马克思主义理论一级学科建设要适应的多方面任务需要中最为迫切的需要。马克思主义理论一级学科建设和思想政治理论课建设应加强合作,着力建立两者间的新型联系。

用发展着的马克思主义政治学理论指导我国新的政治建设实践

“用发展着的马克思主义指导新的实践”,是一个鲜活的学术话语,由此引申出“用发展着的马克思主义政治学理论指导我国新的政治建设实践”话题。对此,本文对如何完整准确地理解“发展着的马克思主义”、如何用发展着的马克思主义政治学理论指导我国新的政治建设实践,作了初步的探讨,提出了“社会主义初级阶段政治”应当成为中国政治学理论研究的立论基础,以及政治学之知与政治学之行、官僚政治与民众政治的关系问题,认为只有真正代表最广大人民的整体、根本和长远利益,才能实现中华民族的伟大复兴和国家的长治久安。

为思想政治理论课提供学科支撑是马克思主义理论学科建设的重要任务

由顾海良教授为项目负责人的"国务院学位委员会‘马克思主义理论一级学科建设和人才培养方案研究’课题组"自开始项目研究以来,一直高度重视对马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课关系的研究,2007年7月19—21日,课题组在西南大学召开专题研讨会,就马克思主义理论学科与高校思想政治理论课的关系以及如何为思想政治理论课程建设提供学科支撑等问题进行了研讨。中国人民大学、武汉大学、复旦大学、中山大学、西安交通大学、西南大学、南京师范大学、福建师范大学、《思想理论教育导刊》、中国人民大学出版社、《思想理论教育》杂志等单位的专家参加了研讨,课题组组长顾海良教授主持了会议,国务院学位委员会办公室副主任李军在会上作了重要讲话,给课题研究以指导。现从会议发言中选出一组文章,予以发表,以引起更为深入的讨论。

研究生专业方向视域中的马克思主义理论与思想政治教育学科建设问题

从目前研究生招生专业方向设置情况来看,马克思主义理论与思想政治教育学科呈现一派蓬勃发展的繁荣景象。但同时也存在着学科边界模糊、有关马克思主义理论整体性和综合性研究的专业方向较少、比较研究薄弱等问题。它们动摇和消解着马克思主义理论与思想政治教育学科独立地位的合法性,为其他学科“借窝生蛋”提供了方便,有可能导致马克思主义理论与思想政治教育学科和专业的空壳、“空巢”现象。因此,马克思主义理论与思想政治教育学科研究生专业方向的设置应进行适当调整。

推进马克思主义理论与思想政治教育学科建设

马克思主义理论与思想政治教育学科经过20年的发展,取得了不俗的成绩。然而随着时代的发展,不论是从理论还是实践的角度看,该学科的发展都存在明显的不足,因此推进马克思主义理论与思想政治教育学科的发展势在必行。当前,推进该学科建设应当坚持“兼收并蓄、综合创新”的原则;应当深化作为该学科建设支撑的基础理论问题的研究;应当加强该学科队伍的建设等。

赣南师范大学马克思主义理论学科建设概况

赣南师范大学于2006年获批思想政治教育二级学科硕士学位授予权,于2011年获批马克思主义理论一级学科硕士学位授予权。思想政治教育专业于2020年获批国家级一流本科专业建设点,马克思主义理论学科于2021年获批江西省一流学科,在全国第五轮学科评估中获评C+等级,被列为学校博士点重点培育学科。

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的相互支撑及条件研究

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设存在相互制约、相互支撑的双向互动关系,学科建设是课程建设的学理基础和学科支撑,课程建设则是理论学科建设的实践基础和现实支撑。实现理论学科建设与课程建设的相互支撑、互动发展需要以加强领导和教师队伍建设、建构制度平台、完善激励机制来支撑和保障。

论马克思主义理论在思想政治教育中的作用——评《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》

在高校思想政治教育的理论内容体系中,马克思主义理论是基础性的、核心性的、不可缺少的重要组成部分,包含了马克思主义经典的世界观、人生观和价值观,给高校思政教育的理论体系架构提供了全方位的科学理论基础,从哲学、政治、经济、文化等各个角度给予学生显著的指导和帮助。顾钰民的《克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》是高校马克思主义理论教学与研究中的代表成果之一,从学科建设和课程教学的角度有针对性地探讨了马克思主义理论的教学内容规划和教学策略方法,梳理和探索了当前马克思主义理论在传播和教学中的有效路径,并以提升马克思主义理论的教学实效为目标优化和创新了马克思主义理论教学的思路和方法,进而切实增强马克思主义理论在高校思想政治教育中发挥的作用。该书论述了马克思主义理论课教学在高校思政课教学体系中的重要地位,阐明了中国特色社会主义道路、理论、制度等方面的科学化探索和创新,从政治、经济、思想、文化、生态文明等多个角度强调了马克思主义理论在高校思政教育教学体系中贯彻始终的价值导向。

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程关系研究

马克思主义理论学科与思想政治理论课程二者的关系是高校思想政治理论课程改革和建设的重要问题,但是,二者的关系至今没有完全理清,尤其是在学科建设上仍然存在"两张皮"的现象。本文从学科支撑的角度探讨二者的关系,并从学科建设和课程建设维度,探讨解决马克思主义理论学科对思想政治理论课程的支撑问题。

如何促进具有创新精神的高校思政教育——评《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》

思政教育是高校教育中必不可少的一环,对于提高学生的思想道德素质起着十分重要的作用。缺乏对马克思主义理论的深入研究,就难以实现高水平的思想政治理论课教学。《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》一书,把马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学划分为三大部分。

良性互动:马克思主义理论学科建设与思想政治理论课教学——马克思主义理论学科发展与思想政治理论课创新论坛综述

4月22日，由河南师范大学、《教学与研究》编辑部、《马克思主义理论学科研究》编辑部、《思想教育研究》编辑部、《学校党建与思想教育》编辑部、《湖北社会科学》杂志社、《思想政治教育研究》编辑部联合举办的“马克思主义理论学科发展与思想政治理论课创新论坛”在河南新乡召开。北京师范大学马克思主义学院教授、思想政治教育研究中心主任冯刚，长江学者、中国人民大学马克思主义学院教授刘建军，长江学者、华南师范大学马克思主义学院教授陈金龙，西安交通大学马克思主义学院教授卢黎歌，