论推进马克思主义民族理论与政策学科建设的着力点

马克思主义民族理论与政策是新、旧民族学学科中唯一名称未变且被保留的二级学科,在新时代新征程上,以问题为导向推进该学科建设,是优化调整民族学学科的必然要求和具体体现,对于铸牢中华民族共同体意识、坚持中国特色解决民族问题的正确道路、加快中国民族学自主知识体系构建等具有重要意义。而要高质量推进该学科建设,应把厘清学科定位与职能、深刻回顾与反思学科建设和发展的历史、明确学科当前的研究方向及重点内容、正确把握当前系统推进学科建设的重点任务等作为着力点。

建设中国化时代化的马克思主义民族理论与政策学科

建设中国化时代化的马克思主义民族理论与政策学科,是新时代民族学学科优化调整的内在要求,也是政治、理论和现实发展带来的历史与实践逻辑的必然要求。对此,应该在坚持“两个结合”中不断明晰新时代马克思主义民族理论与政策的学科内涵与定位、学科知识与范畴、学科价值与使命,在传承发展马克思主义民族理论基本原理的知识基础上,创新推动学科建设。要突破传统民族理论受苏联影响比较深的政策话语取向,更加注重学术规范性和学理话语取向;要聚焦马克思主义民族理论与政策在知识生产与传播上的中国化时代化经验,遵循民族学学科知识发展的基本规律,规范民族理论与民族政策的基本概念,丰富和发展习近平新时代中国特色社会主义思想在民族领域的基本理论体现;要把理论创新视作课程建设、教材建设、培养方案建设一体化推进的重要内容,推动马克思主义民族理论与政策由政策话语向学术话语转变。守正不守旧、创新不翻新,要以学科建设思维、历史与逻辑相统一的思维、铸牢中华民族共同体意识的主线思维推动建设中国化时代化的马克思主义民族理论与政策学科,使其在应有的广域学科思维视角下焕发新的生机和活力。

论加强马克思主义民族理论与民族政策课程建设——以中央民族大学为例

本文以中央民族大学为个案,对马克思主义民族理论与民族政策课程建设的宗旨、手段、内容体系、教学模式等进行了深入研究与全面总结,为该课程建设的研究提供了一个成功的范例。

民族政策体系:马克思主义民族理论中国化的体现——纪念中国共产党建党90周年民族理论系列论文之五

中国共产党建党90年来,在我国革命、建设、改革的各个历史时期,把马克思主义民族理论和中国民族和民族问题的具体实际相结合,制订了一系列解决中国民族问题的行之有效的民族政策。中国共产党的民族政策体系,是马克思主义民族理论中国化的体现。

马克思主义民族理论和党的民族政策在新疆的实践与发展

马克思主义认为民族不论大小都应一律平等,中国共产党在中国革命、建设和改革的各个历史时期,始终坚持把马克思主义的基本原理同中国民族问题的具体实际和时代特征相结合,不断进行理论创新,为中华民族的安定团结、经济腾飞、民族复兴奠定了坚实的理论基础和正确的政策导向。新疆是一个多民族地区,新疆的实践和发展证明我们党的民族政策是完全正确的。

民族地区高校马克思主义理论学科建设的路径选择——以延边大学为例

自增设马克思主义理论一级学科以来,民族地区各高校都在学科建设上不断探索,并获得了一定的成就,学科发展水平有了较大的提高。但还存在着诸多问题,阻碍民族高校马克思主义理论学科的发展。为此,对民族高校马克思主义理论学科建设中存在问题进行分析的基础上,提出解决民族地区高校马克思主义理论学科建设的路径,以促进民族地区高校马克思主义理论学科建设健康持续发展。

学习、树立、实践马克思主义民族观——学习《马克思主义民族理论与党的民族政策》的现实意义

《马克思主义民族理论与党的民族政策》课的理论性、政策性、知识性以及在现实生活中指导我们解决民族问题的实践性,对巩固各民族的大团结,维护祖国的统一、稳定,实现各民族的平等、团结、互助和共同繁荣,乃至促进建设有中国特色的社会主义宏伟事业,不仅具有重要的现实意义,而且具有深远的历史意义。

民族地区高校马克思主义理论学科建设问题及路径

自增设马克思主义理论一级学科以来,民族地区高校马克思主义理论学科建设取得了一定的成就。但还存在着学科总体实力薄弱、研究领域较为单一、高层次的教学科研人员匮乏、学科研究平台严重不足、在学科建设中民族地区特殊性不突出等问题。为此,采取民族地区高校加强学科建设和学位授权点建设,提高民族高校教学科研整体水平,培养高素质民族地区人才,搭建民族高校学术研究平台,突出民族地区的特殊性等对策,以促进民族地区马克思主义理论学科健康持续发展。

加强跨界民族研究丰富马克思主义民族理论体系

冷战结束后,跨界民族问题的复杂性、国际性和重要性特点更加突显,跨界民族问题已成为影响世界稳定的重要因素。我国是一个多民族国家,又是一个多跨界民族的国家,民族理论学科应加强跨界民族研究,以丰富马克思主义民族理论体系。

对民族高校马克思主义理论学科建设的几点思考

民族高校马克思主义理论学科既有马克思主义理论学科的一般特征,又有其民族特色。针对民族高校马克思主义理论学科建设起步晚、发展快、基础弱以及学科横向竞争力差等特点,其学科建设的重点应突出学科的民族特色和实践应用性。学科建设既要突出办学宗旨、学科方向和学科研究的民族特色,也要重视学科建设对思想政治理论课的支持作用,以及对民族地区社会经济发展的推动作用。

民族高校马克思主义理论学科社会服务模式探析

社会服务是民族高校马克思主义理论学科应有的功能,也是其建设的要求。民族高校马克思主义理论学科应充分利用学科的理论知识、人才队伍、科学研究等资源优势,结合学科自身建设和民族地区发展之需,通过理论宣讲、示范点建设、社会调研等平台和载体,为民族地区发展提供理论宣传服务、为民服务、咨政服务、人才培训服务,构建"四位一体"和多样化的社会服务模式。

马克思主义民族理论及其在中国的运用和发展

马克思主义认为,无产阶级政党解决民族问题必须坚持民族平等,反对民族压迫;要建立统一的不可分割的共和国;实行民族自决摆脱殖民统治;要根据实际情况实行地方自治或者区域自治。这些理论主张对中国共产党制定民族政策产生了重要的影响。建国五十多年来,中国共产党坚持以马克思主义民族理论为指导,在我国建立了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系,创立并成功地实行了民族区域自治制度。

马克思主义民族理论和党的民族政策在西藏的伟大实践

马克思主义的民族理论认为,民族无论人口的多少以及地区的大小都需要视为平等地位,而我党的民族政策是马克思主义民族理论的中国化,所以在民族问题上也一直号召平等、共存,并以此为基础。随着时代的变迁,不断地改善民族平等的政策,促进中华民族的稳定团结,为民族的复兴奠定了基础。西藏是我国的一个少数民族自治地区,在西藏民族区域自治中引入马克思主义民族理论和民族政策不仅是一个伟大的创举,同时也是根据西藏的具体情况而采取的一项重要举措。

关于中国化马克思主义民族政策的理性思考

中国化马克思主义民族政策是对传统民族政策的批判继承和重大发展,是马克思主义民族基本原理在中国的灵活运用,具有相对独立完整的政策体系。然而现行的民族政策滞后于社会发展,部分内容可操作性不强;从政策实施情况分析,总体上实施效果显著,部分政策没有得到真正落实。改变这种现状,必须加强马克思主义民族理论研究,重视民族实地调查;根据民族问题实际发展需要,适时地调整民族政策;提高民族政策的权威性,增加民族政策的执行力。

马克思主义民族理论和政策体系的新探索——三位专家评王连芳同志主编的《马克思主义民族理论与中国解决民族问题的实践》一书

经全国哲学社会科学领导小组批准立项的中华社会科学基金资助项目《马克思主义民族理论与中国解决民族问题的实践》一书，在云南省民族工作老领导、省人大常委会原副主任王连芳同志的主持下，经课题组成员三年多努力，于１９９６年６月由云南人民出版社出版。１９９６年１２月１９日下午，课题组邀请云南省社科院、昆明地区各大专院校、云南人民出版社及省级有关学术期刊社的２０余位民族理论研究专家学者出席了省人大举办的该书学术座谈。省委常委、省委秘书长张宝三同志，省政协副主席赵廷光同志等领导莅会作了讲话，对该书之出版表示祝贺。本刊亦应邀与会，佳著共赏，现依发言次序，特选以下三位专家之发言稿刊布于此，以飨读者。

时代特色 区域优势 独树一帜——广西民族大学马克思主义理论学科简介

广西民族大学马克思主义理论学科主要以政法学院（社会科学部）为依托，拥有马克思主义理论一级学科硕士点，设有“广西马克思主义理论研究和建设工程研究基地”，侧重研究马克思主义中国化最新成果，是广西四个马克思主义理论研究和建设工程研究基地之一。

广西民族大学政法学院抓紧“马克思主义理论”学科申博建设

广西民族大学政法学院加快《马克思主义理论》学科博士点建设工作步伐，创造条件，为成功申博打下坚实基础。《马克思主义理论》一级学科是学校2008年春拟申报博士点的六个学科之一。政法学院自确立申博以来已召开过两次讨论会，认真研究了申报博士点的学科方向及确定骨干带头人。确定了“马克思主义理论”一级学科的重点方向，即“马克思主义中国化研究”、

石河子大学文科硕士点简介马克思主义民族理论与政策硕士点

马克思主义民族理论与政策硕士点是石河子大学政法学院第一个文科硕士学位点，于2003年获得硕士学位授予权。马克思主义民族理论与政策是政法学院的特色、优势学科，在大学、政法学院的领导和关怀下，七年来通过师生们的共同努力，教学、科研等方面取得了显著的成绩。2007年，该学科被列为石河子大学的重点建设学科；同年，