马克思主义精神观:权力、意识形态和社会控制

本论文探讨了当代社会中权力、意识形态和社会控制之间复杂而密切的相互作用关系,特别关注了马克思主义精神观对意识形态和权力的影响。首先,马克思主义精神观的基本原则和概念被详细阐述,包括唯物主义基础、历史唯物主义、社会实践决定意识等核心原则。其次,本文分析了马克思主义意识形态的特征和功能,强调了其作为阶级社会中不同阶级意识和思维的反映、对社会现实的解释和社会控制的工具等方面的重要作用。接着,文章深入探讨了权力与意识形态的相互作用,阐述了意识形态在巩固统治地位、操控社会成员和对抗反对派等方面的功能。随后,通过案例研究对意识形态作为权力工具的实际运作进行了分析,涵盖政治、经济和社会运动等多个领域。最后,文章着重强调了意识形态对社会控制的影响,包括对人们的思维方式、身份认同和行为选择的塑造,以及社会控制机构与意识形态之间的相互作用和反馈循环。综合而言,本文呈现了一个全面的视角,深刻理解了权力、意识形态和社会控制之间的复杂关系,为应对当代社会中的挑战提供了重要的思考和启示。

马克思主义精神及其当代价值解读

当代社会尽管对于马克思主义非议重重,但马克思主义的基本精神永存,其批判的精神、人的解放精神、实践的精神、阶级的精神、开放的精神至今仍然闪耀着真理的光芒。其当代价值具体体现为其批判精神的延续——马克思主义仍是批判的武器;人的解放成为全社会共同追求的目标;重视研究阶级矛盾,但绝不是以阶级斗争为纲";以开放的心态,与时俱进地发展马克思主义。解读马克思主义精神的当代价值,对于今天坚持与发展马克思主义,对于建设有中国特色的社会主义,具有重要的价值和意义。

用马克思主义精神对待马克思主义

正确对待马克思主义是马克思主义中国化的基本要求,实现这一要求,要像列宁论述的那样,用马克思主义精神对待马克思主义。马克思主义必须发展,要与中国实际相结合,用发展着的马克思主义指导新的实践;要发展生产力,用马克思主义理论武装群众,提高群众生活质量;要善于总结经验。

论当代大学生马克思主义精神的重塑

当前,高校大学生的思想状况发生了诸多变化,主要表现为马克思主义精神的弱化。在追溯马克思主义精神定义的基础上,阐述了当代大学生思想的基本状况,试图为重塑当代大学生的马克思主义精神这一课题提供几点对策建议。

马克思主义精神生产理论对培育科技创新人才文化素养的应用研究

自然科学的快速发展推动了社会物质经济的发展,但却导致环境污染、资源匮乏和道德丧失等社会问题的日益凸显,这些都会逐渐成为制约社会经济深入发展的禁锢因素。马克思主义精神生产理论指出,社会物质生产决定着精神生产的发展状况,而精神生产的发展会反作用于社会物质生产的程度,但是两者的发展却是不均衡、不同步的,精神生产力在一定条件下能够助推社会物质生产的发展。因此社会科学的价值就是极大的创造条件抓住切合点,这个切合点就是通过社会科学价值培育科技创新人才文化素养的应用性,进一步提升人文社会科学教育实践的境界。

马克思主义批判精神与高校思想政治理论课的改革创新

马克思主义是我国一大重要指导思想,而青年是我国未来发展的生力军,因此在高校这个培育未来栋梁的重要场所,成熟的马克思主义教育显得格外重要。文章首先阐述了马克思注意批判精神的内核以及其在高校思想政治理论课的重要意义,接着分析了当前高校理论课的现状以及存在的问题,最后提出了以马克思主义批判精神为指导,推进高校思想政治理论课的改革创新路径和方法。

用马克思主义精神培养我们的博士生

提升马克思主义理论学科博士生培养质量是一个系统工程,有多方面的工作要做。但最重要的一点就是要用马克思主义的精神来培养马克思主义理论专业的博士生。马克思主义理论学科博士生应该明白本专业具有特殊性。一方面,从科学角度看,应该集中毕生精力对马克思主义进行具有专业性的、高水平的学术性研究;另一方面,由于它的意识形态性质,必须维护马克思主义的真理性和纯洁性,在思想理论领域对各种反马克思主义的思潮,对任何歪曲、攻击马克思主义的学说,必须坚决进行有理有据的反驳。

论中国共产党人的修养与马克思主义精神

中国共产党人的本质是马克思主义在中国的人格化。在中国特色社会主义的发展过程中,中国共产党人要不断加强自身修养,核心是培育、践行和提升马克思主义精神。马克思主义精神是共产党人本质的集中反映,是以实践精神为核心的科学精神、革命精神、阶级精神、批判精神和人本精神的总体性构成。在当代,加强中国共产党人的修养,培育、践行和提升马克思主义精神,是全面提高党的建设科学化水平的重要任务和应有之义。

马克思主义精神及其当代解读

当代社会,尽管马克思主义遭遇严峻挑战,但其基本精神至今仍然闪耀着真理的光芒。对马克思主义的基本精神——批判的精神,人的解放精神,实践的精神,阶级的精神,开放的精神,进行卓有成效的当代解读,对于中国当下具有重要的价值和意义。

推进创新发展需要弘扬马克思主义的实践精神

马克思主义的实践精神内含三个方面:其一,在检验认识真理性的标准问题上,强调尊重实践,树立实践的权威;其二,在现实性上,强调对事物现存状况的批判、改造和变革;其三,在处理人与世界关系的问题上,强调人的主体性与规律的客观性的统一。党的十八届五中全会提出了创新发展理念,并把创新摆在国家发展全局中的核心位置,但当今我国要落实和推进创新发展还面临着陈旧的思想观念和不合时宜的思维方式的制约,现有利益格局的制约,以及落实和保护创新成果充分发挥其社会效用的体制机制不完善等主要障碍。因此,要化解这些障碍,推进创新发展,客观上需要大力弘扬马克思主义的实践精神。

论在高校思想政治理论课教学中贯彻马克思主义人学精神

人学理论是马克思主义的核心内容之一,马克思主义人学精神即是对人及人的价值的关注和弘扬。鉴于思政课的学科特征,理应在其教学过程中凸显马克思主义人学精神。但这一点恰恰是我们所缺失的。因此,在教学方式上,凸显马克思主义是关于人的学说这一理论特质;在教学内容上,对学生加强富有马克思主义人学精神的"三观"教育;在教学与生活中,向学生多途径传递马克思主义人文关怀。这可以成为思政课教学中加强贯彻马克思主义人学精神的可选路径。

略论马克思主义中国化精神成果

马克思主义中国化进程中不仅取得了丰硕的理论成果和实践成果,而且取得了丰硕的精神成果,极大地改变了中国人民的精神风貌,丰富和发展了中华民族精神。理论成果是理论形态的马克思主义中国化,精神成果是精神形态的马克思主义中国化,实践成果是物质形态的马克思主义中国化。三者相互依赖相互制约相互促进,统一于马克思主义中国化伟大实践。

重建当代西方人文主义思潮的马克思主义精神谱系——评英国马克思主义学者戴维·奥尔德森、罗伯特·斯宾塞理论文集《保卫人文主义:政治与理论的探讨》

当代西方学界在话语层面上的后现代文化转向,造成当代人文主义的失语,以及各种反人文主义思潮的崛起。作为晚近以来当代西方人文主义理论研究的重要成果,英国马克思主义学者奥尔德森等人主编的理论文集《保卫人文主义》,运用历史阐释的研究方法梳理现当代西方人文主义的发展脉络与理论资源,对人文主义的思想发展史,特别是当代问题史做出历史性探讨。该理论文集从思想本体与认识方法两个层面考察“保卫人文主义”的语境意义、理论资源和批判经验,并在此基础上重建当代西方人文主义思潮的马克思主义精神谱系。

马克思主义的基本精神论析

马克思主义的基本精神是马克思主义的主旨和价值的集中体现,它包括人民至上的精神、科学求实的精神、生活为本的精神、尊重劳动的精神。把握马克思主义的基本精神,对坚持和发展马克思主义是至关重要的。

论马克思主义基本精神的新发展

邓小平继承马克思主义宗旨， 把实现人民的共同富裕作为社会主义建设的目标， 在实践过程中发展了实事求是的马克思主义方法论和批判精神。

论德里达对马克思主义批判精神的诠释

批判精神一直以来就是马克思主义的重要精神。苏东剧变后,世界社会主义运动陷入低潮。公开宣称自己"挑了一个好时候向马克思致敬"的德里达,以一种极为可贵的历史批判精神和"反潮流精神",把马克思主义的批判精神界定为马克思主义的根本精神。这包含两个方面的内容:一是马克思主义对资本主义社会的批判。二是马克思主义的自我批判精神。可以说,马克思主义批判精神是我们这个时代真正不可缺少的重要思想资源,它在当代条件下更加具有重大的现实意义和丰富的当代性:它可以成为当代人分析和批判当代资本主义社会的最有力的思想武器。

马克思主义哲学精神构建对社会主义建设的指导意义研究

马克思主义哲学是中国建设特色社会主义过程中意识形态的核心,也是以解决中国社会实际问题为出发点的哲学指导思想,因此马克思主义哲学精神和中国社会实际情况相结合才能实现马克思主义哲学中国化的目标,形成毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系来指导中国特色社会主义的发展之路。马克思主义哲学精神的中国化促使中国特色的社会主义建设处于理论和实践相结合的建设过程,对构建中国社会主义建设具有十分重要的指导意义。

全面从严治党与马克思主义自我批判精神

全面从严治党是十八大以来党中央作出的重大决策部署。习近平总书记反复强调要坚持用好批评和自我批评的武器,提高解决自身问题的能力,这是全面从严治党的重要内容。批评和自我批评是中国共产党的优良传统,是党发展壮大的重要原因,其实质就是自我否定、自我完善,与马克思主义自我批判精神是一脉相承的。新时代,搞清楚何谓马克思主义自我批判精神,了解中国共产党传承马克思主义自我批判精神的历史,能够坚定我们用批评和自我批评的武器团结统一全党的信心,推进全从严治党向前发展。