专题学术史研究的新成果——读蒋大椿著《历史主义与阶级观点研究》

历史主义与阶级观点,是马克思主义历史理论体系中两个极其重要的理论观点,由二者派生出的历史主义方法与阶级分析方法,又构成马克思主义史学方法论体系的两个基本范畴。但是,这两种理论观点及其所派生的两种史学方法论思想的关系如何,在具体历史研究实践中二者应如何结合运用,二者在马克思主义史学方法论中的地位等问题,人们历来看法不一。60年代,我国史学界曾围绕这些问题展开过一场规模宏大的学术论战,但由于时代的原因,论战从一开始就带上了政治色彩,没能按科学方式对这一系列理论问题进行深入探讨。后来随着“文革”的发生。

关于唯物史观的几个问题──答孟庆仁先生

关于唯物史观的几个问题──答孟庆仁先生孙柏录笔者的文章《唯物史观与毛泽东》（见《山东社会科学））１９８９年第３期──编者注）成为孟庆仁先生的商榷对象。笔者觉得，孟先生的商榷文章（见《山东社会科学》１９９０年第３期──编者注）在对马克思唯物史观的理解上...

鲁迅笔下国民性思想初探

鲁迅先生一生坚持探索我国的国民性问题，他笔下犀利的文字将国民性的弱点剖析得淋漓尽致。对这个问题的认识，鲁迅先生历经了三个阶段的变化过程：早期浪漫英雄主义阶段。倡扬个性主义，提出立人主张，思想雄大但失于空泛。前期批判现实主义阶段。从事文明批评和社会批评，切实进行反封建的启蒙工作。后期马克思主义阶段。正确认识到思想革命与社会革命的关系，看到国民性的弱点的同时，也肯定民魂的存在。至此鲁迅先生对国民性问题的思考走向成熟。

青年毛泽东知识结构和思维方式初探

毛泽东是一位历史巨人。以毛泽东著作为集中体现的毛泽东思想,指导中国革命取得了伟大胜利。毛泽东思想不是无源之水、无本之木,她有深厚的实践基础和认识论的根源。在建设有中国特色社会主义的今天,对青年毛泽东的知识结构与思维方式进行探讨,也是不乏现实意义的。 一、毛泽东对中国国情的深刻认识 1.毛泽东的历史知识背景 历史是不能割断的,昨天是今天的历史,今天则是明天的历史。所以,要懂得今天,就必须明白我们的昨天和前天。

新说法的本质

新说法的本质孙春增我国传统的法学理论认为：法是阶级斗争不可调和的产物；法是统治阶级意志的反映和体现；法是阶级统治的工具；法是阶级社会特有的社会现象，必将随着阶级的消灭而消亡。实际上，这一理论体系是前苏联维辛斯基法学理论模式。笔者针对在《法学基础理论》...

古诗文教学中的德育渗透

古诗文在语文课中占有重要的位置。我国有着悠久灿烂的文化,而选入课文中的古典文学作品,都是古典文学中的精品,有着丰富的思想内涵,是对学生进行思想品德教育的极好材料。 古诗文中有关德育的内涵是极为丰富的,可以向学生进行爱国主义教育和优良传统教育及马克思主义阶级观点、群众观点、历史唯物主义和辩证唯物主义观点的教育。

历史学的变迁

历史学的变迁反映历史的变迁。中国马克思主义历史学来自中国近代历史的变迁。马克思主义作为一种思想方法论出现在西方，中国马克思主义历史学扎根成长的深厚土壤则只是中国的。它已经成为中国近代、当代主流文化不可分割的一部分。翦伯赞，翦老是中国马克思主义历史学创...