新时期党的马克思主义集中学习和教育活动的传播学考察

党的马克思主义集中学习和教育活动在推动马克思主义中国化中发挥了重要作用。作为一种组织传播形式,马克思主义集中学习和教育活动具备了典型的组织传播特征,体现在传播内容、传播主体、传播对象、传播渠道等传播的基本要素和诸环节中。其历史经验也对马克思主义中国化最新成果的传播提供了借鉴和启示。

以马克思主义为指导推动高校教育管理创新探索

教育管理是高校管理体系的重要组成部分,也是确保教育教学活动正常开展的关键保障,直接影响高校教育教学质量和人才培养质量。马克思主义理论是推动国家建设的指导理论,对高校教育管理工作具有强有力的指导作用。随着高等教育改革发展,高校教育管理面临许多新的挑战.

试析马克思主义群众观下开展群众路线教育实践活动的途径

马克思主义群众观全面阐释了对广大人民群众的观点与看法,是马克思主义理论的重要组成部分,在新时期加强党的群众路线教育实践活动,要将马克思主义群众观全面贯彻到党的群众路线教育实践活动中,密切党群关系,这对始终保持党的先进性,巩固党执政地位,切实实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益,具有重要的现实价值。

中共在高校中的马克思主义群众观教育——基于北京高校党的群众路线教育实践活动的考察

历时近两年的党的群众路线教育实践活动对中共在高校中的组织系统产生了深刻影响。北京高校一方面积极响应中共中央关于开展党的群众路线教育实践活动的总体要求,做好"规定动作";另一方面还充分利用高校中蕴藏的丰富的马克思主义理论研究资源,聚焦高等教育治理体系和治理能力现代化建设实际,在高校范围内自上而下开展了一场深刻的马克思主义群众观教育。从北京高校开展教育实践活动的情况来看,这次活动在高校思想建设、办学能力建设和制度建设等方面取得重要成果。

群众路线教育实践活动的马克思主义哲学意蕴

群众路线是马克思主义唯物史观的重要理论,是中国共产党人的优良传统,是党的生命线和根本工作路线。开展群众路线教育实践活动,是新一届中央领导集体坚持党要管党、从严治党作出的重大决策。深入研究与思考群众路线教育实践活动不难发现,它不仅具有党建意义,而且具有丰富的哲学意义。群众路线教育实践活动的哲学意义,在于它不仅是马克思主义关于人民群众理论的时代延伸,而且对唯物史观的群众路线思想有新的突破,是新时期唯物辩证法理论运用的新典范,对哲学方法论有新的贡献。

毛泽东对党的马克思主义教育活动的历史贡献及其启示

毛泽东领导了我党历史上第一次马克思主义教育活动——延安整风运动,由此开创了我党开展马克思主义教育活动的先河。他开创的以马克思主义理论武装全党的教育方式、批评与自我批评的教育方法、服务于党和国家中心任务的教育目的是对我党马克思主义教育活动的重要历史性贡献,为党内马克思主义教育积累了成功的经验。同时,也存在值得我们借鉴的教训。这些经验和教训,对于我们深入开展党的马克思主义教育活动仍然具有重要的启示作用。

扎扎实实抓好马克思主义新闻观教育活动

集团党委对这次马克思主义新闻观教育活动十分重视.党委专门召开会议,传达中央、省委关于开展马克思主义新闻观教育的指示精神.大家一致认为,在全体采编人员中开展马克思主义新闻观教育活动,是加强新闻队伍建设的一项基础性工程,也是集团党委当前的一项重要工作.我们一定要按照中央和省委宣传部的指示精神和统一部署,认真扎实地抓好这一教育活动.

改革开放以来党的集中学习教育活动的历史价值和现实取向

集中学习教育活动是保持党的先进性和纯洁性、提高党的执政能力的重大举措,是中国共产党特色鲜明的一种自我建设和发展模式。改革开放以来党的集中学习教育活动主线突出,特点明显且成效显著,但也存在一些具体问题和不足,应引起重视。当前和今后党的集中学习教育活动的开展应注重理论研究和创新、提升具体实践力度和效能、健全和完善相关体制机制等现实取向。

省委常委会开展党的群众路线教育实践活动第二次集中学习

8月2日至4日，省委常委会举行党的群众路线教育实践活动第二次集中学习，集中参观了息烽集中营纪念馆，瞻仰了遵义会议会址，在“6·28”事件警示教育基地直面“伤疤”。4日进行了集中学习总结会。

群众路线教育实践活动对马克思主义实践观的发展

群众路线作为中国共产党的根本工作路线,根据时代主题的变化不断提升创新载体。群众路线教育实践活动通过反思性、务实性与创新性的教育与实践结合的活动,强化为人民服务的宗旨意识,把人民的幸福作为工作的起点与不断提升的终点,推动了新时期马克思主义实践观中国化的发展。

浅析中共史上的三次马克思主义理论教育活动

迄今为止，在中共史上曾有过三次大规模的马克思主义理论教育活动，即延安时期、新中国成立初期和中共十一届三中全会前后这三个时期的马克思主义理论教育活动。这三次大规模的理论教育活动。

重大历史纪念活动对青年学生马克思主义认同的影响研究

新中国成立70年以来,尤其是改革开放以来的40年,我国经济、社会、科技、文化发展均取得了举世瞩目的巨大成就。尤其是进入新时代以来重大历史事件和重要人物的纪念活动逐渐成为宣传马克思主义最重要的场域和学习改革开放史、新中国史、党史、科学社会主义发展史的最重要载体。高校做好重大历史纪念活动的宣传教育工作,对于青年学生认同马克思主义具有重要时代和现实意义。通过重大历史纪念活动的宣传教育,整合资源、创新载体以帮助青年学生树立马克思主义的世界观、价值观、人生观,坚定“四个自信”,坚定共产主义理想信念。将个人成长成才与民族复兴的“中国梦”统一起来,自觉传承改革开放伟大精神,积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业中。

毛泽东对党的马克思主义教育活动的历史贡献及其启示

黄海在《河海大学学报（哲学社会科学版）》2016年第5期撰文认为，毛泽东领导了我党历史上第一次马克思主义教育活动——延安整风运动，由此开创了我党开展马克思主义教育活动的先河。他开创的以马克思主义理论武装全党的教育方式、批评与自我批评的教育方法、服务于党和国家中心任务的教育目的是对我党马克思主义教育活动的重要历史性贡献，为党内马克思主义教育积累了成功的经验。同时，也存在值得我们借鉴的教训。这些经验和教训，对于我们深入开展党的马克思主义教育活动仍然具有重要的启示作用。

海外教育学院党支部开展集中学习习近平给北京科技大学全体巴基斯坦留学生的回信主题党日活动

2020年6月16日,海外教育学院党支部组织全体党员开展主题党日活动,集中学习《习近平给北京科技大学全体巴基斯坦留学生的回信》《中共教育部党组关于学习贯彻习近平总书记给北京科技大学全体巴基斯坦留学生重要回信精神的通知》(教党〔2020〕27号)。

校园文化活动与高校当代中国马克思主义大众化

校园文化活动作为高校学生普遍接受和广泛参与的一种活动形式,一方面能够通过拓宽主体范围、激励客体参与、发挥介体作用、丰富环体资源等优势,成为当代中国马克思主义大众化的渠道;另一方面,又必须在与第一课堂的相互借重、在活动思想性与娱乐性的相互协调、在意识形态的主导性与多样性的统一中才能有效发挥大众化的作用。为此,只有依据大众化的要求对活动开展进行总体安排、对活动过程分类指导、对活动效果进行评价,才能以校园文化活动推进高校当代中国马克思主义大众化。

中国化马克思主义融入大学生思想政治教育全过程探析

中国化马克思主义融入大学生思想政治教育全过程是指使中国化马克思主义成为思想政治教育范畴的内在要素和以思想政治教育为载体,推动当代大学生内化中国化马克思主义为自己的认知结构并外化践行。推进中国化马克思主义融入大学生思想政治教育全过程是当前和今后一个时期大学生思想政治教育工作的一项重要任务。通过构建"五平台",形成"五位一体"的中国化马克思主义融入大学生思想政治教育全过程是实现这一任务的有效路径。

河南省审计厅领导班子开展"不忘初心、牢记使命"主题教育第一次集中学习研讨活动

按照《河南省审计厅"不忘初心、牢记使命"主题教育实施方案》和《河南省审计厅领导班子"不忘初心、牢记使命"主题教育集中学习研讨实施方案》,从6月21日开始,厅领导班子采取参加审计讲坛、组织集中自学、深入支部学习、开展专题研讨等形式,进行为期一周的集中学习研讨.

团省委开展党的群众路线教育实践活动集中学习

8月1日至2日，共青团云南省委开展党的群众路线教育实践活动集中学习，组织专题学习和交流讨论。

以“五个带头”推进教育实践活动——十届省委常委中心组第九次集中学习综述

7月8日至10日，十届省委常委中心组进行第9次集中学习，主要内容是深入学习马克思主义群众观点和党的群众路线，深化对开展党的群众路线教育实践活动的认识。10日，中央社会主义学院原副院长甄小英作了《马克思主义群众观点和群众路线及其实践要求》专题辅导。