马克思交往异化理论视域下高校师生关系异化的审思

交往异化是一个深刻而复杂的问题,随着物质生产的不断发展,高校师生关系也在不同程度上出现异化。本文基于马克思交往异化理论,审视和思考新时期高校师生关系异化的成因,探讨走出高校师生关系异化困境的具体策略,以期构建真正和谐的师生关系。新时期下,教育事业的发展成为党和国家高度重视的主题之一。“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。

“微时代”大学生交往异化及应对策略——基于马克思交往异化理论

在现代信息技术引领的"微时代",大学生交往日益呈现新的异化样式。专注于收集网络海量信息而忽视问题本身的思考,网络的虚拟性加大了信息真伪辨别的难度,双向的教学互动简化为多媒体的"自言自语",交往的表浅化和疏离化等交往异化现象充斥在大学生的交往活动中。马克思的交往异化理论为解决这一问题提供了坚实有力的理论依据。让大学生的交往回归本质内涵、增强相互关爱以及建立彼此信任,这既是大学生交往异化现象的理论观照,也是马克思主义时代价值的生动呈现。