马克思人本理论视阈下思想政治教育的有效性

马克思人本理论是关于人的哲学,终极目标在于人的自由全面发展。大学生思想政治教育是做人的工作,是在特定的价值理念指导下,以大学生为主体的教育实践活动,致力于大学生的全面健康发展。提高大学生思想政治教育有效性在于营造有效环境,发挥大学生主体性和能动性、强化实践的助推作用。

马克思人本理论对我国农村健康扶贫的启示

马克思人本理论为我国扶贫工作提供了重要的理论依据。在扶贫道路上,中国共产党结合我国实际情况,将马克思人本理论和扶贫改革工作进行紧密融合,其中,从"人是和谐发展的人"思想出发来坚定我国的扶贫信念,从"人是具体的历史的人"思想出发为扶贫工作指明道路,从"人是社会关系中的人"思想出发来创新扶贫工作方式。中国共产党人科学运用马克思人本理论的指导思想解决我国农村健康扶贫中的实际问题,成为世界扶贫道路上的又一伟大创举。

从马克思主义人本观看“以人为本”思想

“以人为本”是科学发展观的核心内容，其意蕴不但是对人类社会发展规律和中国社会主义现代化建设规律认识的深刻反映，更是对时代精神的集中反映，是马克思主义人学新的理论形态。文章从分析马克思主义的人本理论出发，深入剖析“以人为本”思想对马克思主义人本思想的继承和发展。

构建服务型政府:多维理论之考察

服务型政府建设正在我国逐渐推进,这对于改善和优化我国公共管理至关重要。从多维度对服务型政府的理论支撑之考察表明,为公民提供服务,满足公民的需求,乃是政府存在的理由和目的,服务乃是政府的本质特征,建构服务型政府乃是题中应有之义,是人类社会发展的必然选择。

以人为本哲学思想的理论渊源探究

以人为本思想不是无源之水,也不是无根之木,更不是空中楼阁,而是具有深厚的理论渊源。以人为本是与中国传统民本思想、西方人本主义、马克思主义人本思想密切相联,以人为本就是从古今中外共有的人本思想中提炼和升华出来的。以人为本思想承接和超越了中国传统民本思想,借鉴和升华了西方人本主义,继承和发展了马克思主义人本理论。