马克思国家观视域下我国人民警察性质与职能——兼论中国共产党治警的理论基础

马克思主义作为中国共产党和建设中国特色社会主义的指导思想,马克思国家理论关于警察性质与职能的认定,是界定我国人民警察的性质和职能的理论依据,也是中国共产党带领人民群众治理人民警察的依据,因此在马克思国家理论基础上,探讨我国人民警察的性质和职能及中国共产党治警的策略,为人民群众真正理解和监督人民警察的执法活动,形成和谐的警民关系,构建中国特色社会主义和谐社会提供有益的思路。

马克思国家观视域下的电影意识形态

电影作为一种极具传播力和影响力的大众文化社会实践,其意识形态作用不言而喻。与宗教、学校、家庭等范畴一样,电影也扮演着国家意识形态机器角色。无论是电影的生产机制还是表现形式与表现内容,都决定于社会物质生产实践,并对其产生反作用。在国家治理现代化实践出现新进展,马克思国家理论发展到了新阶段的今天,从马克思国家观视角透视电影意识形态作用的现状与展望具有很强的理论价值与实践价值。本文运用历史唯物主义方法,把"社会存在与社会意识"之间关系的宏观问题,引向微观的、具体的电影意识形态作用探究。

马克思国家观释义及其当代价值

马克思关于国家的起源和本质、国家职能及国家消亡理论等一系列国家问题的基本观点,是马克思国家观的研究内容。马克思的国家观理论内容丰富、逻辑严谨,从社会是国家来源的理论基点出发,构成一个完整的逻辑循环,是当代国家治理思想的重要理论渊源。中国共产党自成立以来,在始终坚持马克思国家观的基础上,适应当下形势,形成了具有中国特色的国家治理理论。本文立足马克思国家观的理论生成背景,采用问答式方式,力求对马克思国家观理论进行系统梳理,剖析马克思国家观与当代中国国家治理的内在联系,对于坚持中国特色社会主义制度,强化国家治理和完善国家建设具有重要意义。

马克思主义国家观视域下爱国主义的内涵意蕴与内在特质

对国家的理性认知是爱国主义形成的基础,从国家观视域研究爱国主义具有深刻的理论与实践意义。在马克思主义国家观视域下,爱国主义的内涵意蕴可以从爱什么国、为何爱国以及如何爱国三个角度进行理解。马克思主义国家观视域下的爱国主义具有阶级性与公共性相统一、民族性与国际性相统一、道德性与正当性相统一、历史性与时代性相统一的内在特质。

马克思恩格斯国家观的根本一致性与具体差异性

国家是政治生活的核心构成部分,马克思和恩格斯在其著作中都对国家进行了深刻的阐述。但是,国外学界部分学者长久以来未能正确认识到马克思主义国家观的价值,并对恩格斯和马克思二者思想上的关系存在严重误读。基于此,文章以马、恩经典著作文本为主要线索,探究马克思和恩格斯国家观的根本一致性和具体差异性。马克思和恩格斯的国家观是建立在对国家神话祛魅的基础之上,对黑格尔和空想社会主义者的国家思想进行了批判性继承。恩格斯和马克思国家观在国家起源、性质、职能、形态等方面存在思想上的接榫,二者在根本上是一致的。但是,由于分工差异、实践发展等原因,恩格斯和马克思在国家观上也存在细微分殊。因此,要坚持实事求是的原则,树立正确的马克思主义观,科学评价恩格斯和马克思国家观乃至学术思想的关系。

马克思主义国家观视域下新时代国家认同研究

马克思主义国家本质观、职能观以及国家消亡观是理解马克思主义国家观的重要依据。通过对马克思主义国家观的诠释,结合新时代国家发展现状,文章主要从发展阶段、历史使命和核心价值观三个维度去理解新时代的国家认同,这其中包括新时代国家所处的时代阶段,党领导下国家的时代使命和民族文化下的价值追求的认同。面对新时代国家认同的困境与挑战,提出从国家共同利益、一国两制和民族区域自治以及国际大视野等三个维度构建新时代国家认同。

新时代青年马克思主义国家观教育探析

马克思主义国家观是关于国家及相关问题的观点和看法,是推动青年树立正确国家观的理论遵循。在百年变局的时代背景下,机遇和挑战并存,教育青年树立马克思主义国家观具有重要意义。开展新时代青年马克思主义国家观教育要充分发挥课堂教学主渠道作用、创新教育方法、营造良好的教育环境。

对马克思主义国家观人民观的丰富和发展

习近平总书记指出:“江山就是人民、人民就是江山”“中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民”。习近平总书记关于“江山就是人民、人民就是江山”的重要论述,继承和发展了马克思主义唯物史观,创造性转化和创新性发展了中华优秀传统文化中的民本思想,在新的时代条件下丰富和发展了马克思主义国家观、人民观。

《德意志意识形态》中马克思国家观的三重维度及其当代启示

国家观是马克思唯物史观中的重要内容。马克思恩格斯在对先前哲学信仰批判继承的基础上,在《德意志意识形态》中集中论述国家观。他们按照唯物史观的立场、观点和方法,以“现实的个人”为起点,科学阐释了国家的概念,提出国家是一种“虚幻的共同体”,其最终发展趋势为“自由人的联合体”。马克思恩格斯提出的关于国家起源、国家本质、国家发展趋势等问题的见解,对我们今天科学地认识国家问题,推进我国国家治理体系和治理能力现代化,实现中华民族伟大复兴具有重要的现实意义。

政治哲学视角的国家与马克思主义国家观的现实适用

探究国家这一现代政治行为主体的政治哲学底蕴有助于正确理解其中政治正当性与合法性因素。马克思主义国家观,特别是无产阶级专政学说,统合了政治正当性与合法性。社会主义国家现实政治生活中,必须完整地理解马克思主义国家观的深层含义,积极促进专政与民主的协调。在这一过程中,执政党应该树立责任意识和使命意识。

论马克思主义国家观教育及其实施原则与思路

马克思主义国家观是对全部马克思主义国家理论观点的概括和提炼,是凝练的马克思主义国家理论体系,也是对中国化马克思主义理论中关于国家的观点和立场的继承和发展及系统化构建。而马克思主义国家观教育就是把国家观念灌输到人们的意识中,形成对国家的科学认识,并在此基础上发展出对国家热爱、对国家忠诚的爱国主义情感。研究马克思主义国家观教育在综合借鉴前人成果的基础上提出关于马克思主义国家观教育的核心概念体系,分析其性质和特征,研究在当代条件下实施马克思主义国家观教育的原则和途径,为制定系统的国际观教育政策提供理论支持。

对马克思主义工具国家观的辩护与澄明

近年来,马克思主义工具国家观遭到国内越来越多学者的责难。国内学界先后提出过四种关于国家本质的新论,都声称自己的观点就是马克思主义国家观的本来思想,但实际上他们都在一定意义上对马克思主义国家工具观作了简单化的理解:停留于国家本质的抽象认识,忽视国家多重属性的研究,割裂国家本质与多重属性的辩证统一,试图用国家的抽象本质对各种纷繁复杂的国家问题作一劳永逸的解释。这也是对马克思主义工具国家观的诠释在当代陷入困境的原因。我们应该从"总体性"上理解马克思主义的工具国家观:国家既是阶级统治的工具,也是社会管理的机关,同时还是平衡阶级利益的仲裁者,国家的阶级本质和多重属性是一块不可分割的完整钢板。

新疆高校马克思主义国家观教育的历史沿革与经验总结

文章以维护国家统一和高校意识形态安全理论为基础,把新疆高校马克思主义国家观教育按照"解放前"、"解放后"和"改革开放以来"三个历史时期做出梳理,尤其是把改革开放30年来又分为三个阶段进行认真深入的探讨,从而总结出抵制和防范"三股势力"对新疆高校的渗透和破坏的六方面经验。

生态文明建设与马克思国家职能观的时代解读

人类社会必然超越资本主义和工业文明,走向生态文明。我国建设的生态文明是在执政党领导下,自上而下推动的,这一点和西方国家自下而上由社群推动的生态政治截然不同。我国建设生态文明的过程中更加要注重发挥国家职能,需要对马克思国家职能观进行合乎时代的解读,并适时拓展国家的生态职能。

马克思主义国家观之辩护与澄明

近年来,马克思主义工具国家观遭到国内越来越多学者的责难。国内学术界先后提出过四种关于国家本质的新论,他们都声称自己的观点就是马克思主义国家观的本来思想,但实际上都不符合马克思主义经典作家关于国家的相关论述。马克思主义工具国家观的解释力在当代陷入困境的原因,在于论者都在一定意义上对马克思主义国家工具观作了简单化的理解:停留于国家本质的抽象认识,忽视国家多重属性的研究,割裂国家本质与多重属性的辩证统一,试图用国家的抽象本质对各种纷繁复杂的国家问题作一劳永逸的解释。应该从"总体性"上理解马克思主义的工具国家观:国家既是阶级统治的工具,又是社会管理的机关,同时还是平衡阶级利益的仲裁者。国家的阶级本质和多重属性是一个不可分割的整体。

论坚持马克思主义国家观的重大现实意义

坚持马克思主义国家观,在国际形势风云变幻、国际安全问题更加趋向多元化以及国内在相当长的时间内仍然存在危害国家安全因素的情况下,确实有着重大的现实意义。

马克思主义国家观教育增进西藏各族群众对伟大祖国认同的内在逻辑

2021年7月,习近平总书记在视察西藏时发表重要讲话,并明确提出马克思主义“五观”教育。马克思主义国家观教育是马克思主义“五观”教育的重要组成部分,是引导西藏各族群众增进对伟大祖国认同的关键举措,需要以马克思主义国家观及其在当代中国的成功实践为理论立足点,以西藏自古以来就是祖国不可分割的一部分为关系着眼点,以揭批十四世达赖集团反动本质和分裂祖国图谋为问题聚焦点,以开展新时代爱国主义为内核的马克思主义国家观教育为实践着力点,才能够推动其稳步有序实现,打牢西藏各族群众对伟大祖国认同的思想基础,聚力奋进建设社会主义新西藏和社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴。

新时代大学生的马克思主义国家观教育研究

新时代大学生马克思主义国家观教育日渐凸显,但是还存在着教育观念普及率不高、形式缺少创新、内容设计不够丰富、范围没有深入家庭、大学生缺乏相关理论认识等问题。高校应该重视大学生马克思主义国家观的培育,做到形成全国重视的教育风尚、落实高校教育、形成良好社会氛围、开拓家庭教育范围、重视自我教育等举措。重视发挥马克思主义国家观教育的积极作用,形成多方合力,协同作用,以期帮助新时代大学生树立正确的国家观念。

中国特色社会主义税收依据:马克思主义国家观视角的分析

税收依据论是全部税收理论的基石。税收依据论的前提是国家观,不同的国家观形成不同的税收依据论。"利益说"和"义务说"秉持资本主义契约论国家观和有机体论国家观,具有制度和国度特殊性,不能照搬照抄于社会主义中国。中国特色社会主义税收依据论坚持以马克思主义国家观为指导,并明确全体公民为税收主体;公民税收权利是社会主义国家税收的核心和首要环节,派生并规定国家税收权力;公民税收义务是其税收权利的要求和实现。通过国家税收权力的行使,公民税收权利和税收义务得以统一,中国特色社会主义税收依据就是公民"权利的义务"。"权利的义务"税收依据的实践价值取向,包括充实和完善公民税收权利、规范国家税收权力、统一公民税收权利与税收义务。

基于马克思主义国家观的经济责任审计全覆盖运行机制研究

基于马克思主义国家观开展经济责任审计工作,能够及时公布权利管理环节存在的问题,然后采取相应的措施进行处理。在现行国家经济政治体制下,针对领导干部开展经济责任审计工作是维护国家长治久安的重要举措。本文围绕基于马克思主义国家观的经济责任审计全覆盖运行机制展开探索,旨在寻找到促进经济责任审计工作成效进一步增强的可靠途径,发挥出马克思主义国家观的审计指导功能。