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中学思想政治课主体性教学摭谈
1
作者
李岩
魏焜
《新课程研究(下旬)》
2012年第9期33-35,共3页
传统的思想政治课教学忽视学生的主体地位和主体性的发挥,目前国内一些研究者测重研究学生的主体地位并肯定学生的主体性,往往忽视和排斥了思想政治课教学活动中教师的主体性和主导作用的发挥,从一个极端发展到另外一个极端。教师的...
传统的思想政治课教学忽视学生的主体地位和主体性的发挥,目前国内一些研究者测重研究学生的主体地位并肯定学生的主体性,往往忽视和排斥了思想政治课教学活动中教师的主体性和主导作用的发挥,从一个极端发展到另外一个极端。教师的主体性和学生的主体性与师生主体性之间的关系是不可分割的统一体,构成了课程主体性教学,对思想政治课教学的主体性应当作全面的分析。
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关键词
马克思的主体观.
思想政治课教学
教师
主体
性
学生
主体
性
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职称材料
题名
中学思想政治课主体性教学摭谈
1
作者
李岩
魏焜
机构
淮北师范大学政法学院
江苏省职教中心
出处
《新课程研究(下旬)》
2012年第9期33-35,共3页
文摘
传统的思想政治课教学忽视学生的主体地位和主体性的发挥,目前国内一些研究者测重研究学生的主体地位并肯定学生的主体性,往往忽视和排斥了思想政治课教学活动中教师的主体性和主导作用的发挥,从一个极端发展到另外一个极端。教师的主体性和学生的主体性与师生主体性之间的关系是不可分割的统一体,构成了课程主体性教学,对思想政治课教学的主体性应当作全面的分析。
关键词
马克思的主体观.
思想政治课教学
教师
主体
性
学生
主体
性
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
中学思想政治课主体性教学摭谈
李岩
魏焜
《新课程研究(下旬)》
2012
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