马克笔效果图表现课程在室内设计实践教学中的应用——以高职院校为例

以高职院校为例,对马克笔效果图表现课程在室内设计实践教学中的应用进行分析。画面呆板、学用分离、作品千篇一律,这些是马克笔效果图表现课程在实践教学中常见的问题。对此,需要完善教学体系,丰富教学内容,使教学方法多样化,使教学评价多元化。对马克笔效果图表现课程的应用前景进行了展望,会实现应用多元化,从静态走向动态,艺术性也会更加浓厚。通过对马克笔效果图表现课程进行改革与创新,能够让学生真正了解马克笔在室内设计中的作用,提高了自身的观察力和学习兴趣。

浅析室内手绘效果图马克笔表现技法

马克笔表现室内手绘效果图,对于艺术院校的室内专业的学生和专业的室内设计师来说是一种很重要的表达语言,也是室内设计师才华的综合体现。本文从马克笔的特性及其基础运笔方法、室内手绘效果图表现的构思与构图、室内手绘效果图马克笔表现步骤三个方面来阐述室内手绘效果图马克笔表现技法。

马克笔效果图表现技法

用马克笔画效果图方便快捷,是艺术院校学生及设计师必备的作图本领,是不可或缺的徒手表现能力。着重阐述草图与构思、上墨线与着色等的表现方法和技巧。提出干画与湿画结合的表现方法,使马克笔效果图在技法上有新的突破,从而使效果图的表现力更具发挥的空间,形成马克笔效果图的新面貌。

浅析室内手绘效果图马克笔表现技法

随着经济水平的提升,人们对于居住质量的要求更高了,因而当下的室内设计在建筑行业中很重要。室内手绘效果图是设计者向老板和客户展示设计方案的一种重要工具,也是设计者表现设计能力的手段。马克笔效果图是室内手绘效果图中应用最广泛的一种。该文对室内手绘效果图的马克笔表现技法进行分析。

用马克笔表现园林效果图技法探索

马克笔具有线条与色彩的两重特征,既可作为线条使用,也可作为色彩进行渲染,而且具有色彩丰富艳丽、着色简便快速等特点,在园林效果图的表现中普遍应用,但初学者常感难以下笔。笔者就自身在教学与设计实践中所得经验进行总结,试图提供一种有效易学的园林效果图马克笔表现技法。具体技法包括线稿的绘制、用色、用笔、空间、形体、质感的表现以及效果图的表现。

钢笔淡彩画在手绘效果图表现技法课程中的应用研究

钢笔淡彩画技法是手绘效果图表现技法课程最主要的表现技法,作者从事高校教学已有12年之久,一直从事手绘效果图技法课程的教学工作,手绘效果图是一门较为基层的专业课程,但是手绘效果图也是集智慧、经验、手法、技巧于一体的重要表现形式,对学生掌握钢笔淡彩画技法等方面有重要的作用。

混合式翻转教学模式在高校环境设计专业课程教学中的设计与实践——以手绘效果图快速表现技法课程为例

该文分析高校环境设计专业采用混合式翻转教学模式的研究背景与教学存在的问题,并以混合式翻转教学模式的国内外研究现状及其内涵为切入点,以手绘效果图快速表现技法课程为例,探讨其教学设计思路与实践过程。该文作者厘清课程推进过程中出现的问题,从创新视角出发,结合深度学习和主动学习理论,遵循以问题为导向、以学生为中心的教学理念,将现代信息技术与教育教学深度融合,经持续改进和不断完善,探索出混合式翻转教学新模式。同时,利用课程思政引导学生终身学习,提升学生的文化自信、专业自信,提高学生的手绘实践能力,以促进环境设计专业课程的改革与创新。

关于高职电脑艺术专业授课方式的探讨——以环境艺术设计手绘效果图表现技法课程为例

随着社会环境和观念的变迁，手绘效果图技法课程需要建立新的教学模式，不但要培养学生扎实的绘画技能，还要树立他们正确的学习观和就业观。手绘效果图的成功与否也是由市场来进行检验的。

论环艺专业手绘效果图表现技法课程的改革

本文针对环艺专业手绘效果图表现技法课程中存在的问题,在教学内容和方法上提出了具体而系统的改革措施,并进行详尽地分析与阐释,从而有力地促进该课程在今后的教学中不断地发展与完善.

高职3ds Max+VRay效果图表现课程教学目标的实现分析

高职3ds Max+VRay效果图表现课程如何实现相应的教学目标,应具体分析课程本身的特点、学生人数、学生原有的知识储备、课程课时长度等教学必须面对的客观实际,针对这些客观事实,在教学实践中不断探索并尝试行之有效的教学方式、方法与教学节奏,克服不利的因素,突破现有的各种困境,进而提高教学效率,取得良好的教学效果。

马克笔手绘效果图在室内设计中的运用与技巧

马克笔手绘效果图既具备设计概念的空间表现,更具有一定的艺术欣赏性,是对设计师综合素质的体现。手绘效果图的整体性,透过艺术的表达形式和技法,去表现建筑室内空间的造型、结构与设计美感,赋予环境形象以精神和生命的最高境界。

应用型大学中手绘效果图表现课程的教学新模式

建设应用型大学，培养应用型人才已经成为时代的潮流。在这样的前提下作为“设计师无声的语言”的手绘效果图表现课程的教学模式的授课效果不尽人意，学生对手绘效果图理解存在误差。如何进行教学模式的创新，推进学术研究与产业化相结合，既提高学生的接受程度，有提高学生的实际操作能力。

“效果图手绘表现技法”课程教学思考

由于疫情的影响,高校各个课程推动线上线下结合教学的尝试,教学实践后发现部分实践类课教学中也碰到了一些问题,本文以艺术设计学院环境设计专业"效果图手绘表现技法"课程进行"活力课堂"建设为例,对在课程教学中发现的问题进行了分析和思考,提出了课程改革的思路和方法,促成学生的"要我学"向"我要学"的转变。

手绘效果图表现技法课程改革与建设探究

本文主要从手绘效果图表现技法课程改革与建设探究进行阐述说明。手绘效果图表现技法是当前设计类专业课程当中学习的关键,并且对学生自身能力的提升起到了关键性的作用。在当前手绘效果图表现技法课程当中,为了促进教学效果以及全面提高教学水平,应当对手绘效果图表现技法课程进行积极的创新改革,保证教学方式可以得到创新,从而呈现理想的课程教学效果,促进学生手绘效果图表现技法水平得到全方位的提升。

室内效果图表现技法课程教学探索与实践

笔者根据三年高职高专室内设计专业学生的学习状况及效果图表现技法课程教学目标的要求,通过对日常教学内容与过程的不断分析与总结,提出了具有针对性的教学方法和切实可行的措施。在探讨室内效果图表现技法课程教学规律的同时,结合三年高职艺术类专业学生的自身状况及认知水平,进一步改进和完善效果图表现技法课程的教学思路。

《设计效果图表现技法》课程建设的创新研究

设计效果图表现技能是设计师必须掌握的一种表达语言，是设计师的基本技能之一。只有将前期设计构思表达清楚，才有利于最后作品的真实呈现。以项目教学任务驱动作为本课程重要的创新设计，其教学效果将会直接影响学生的设计表现能力。所以本文根据环境设计专业学生的学习现状、课程教学改革重点以及课程评价体系建设等多方面，进行了本课程的创新研究，希望以此为契机，为高校设计类专业教育必修课的建设提供更多宝贵经验及建议。

产品设计效果图表现技法课程教学改革初探

很多人认为手绘是一项逐渐遭到淘汰的技术,事实并非如此,企业中大多数设计师都觉得手绘是设计过程的必要一环,而且广泛应用于设计创意的探索、沟通与呈现。除了语言表达外,手绘是向其他设计师或非设计人员传达概念的有力工具。目前有关产品手绘技法的著述颇多,有的非常具有借鉴意义,而有的早已过时.

建筑室内装饰效果图表现课程的教学构建与创新

后疫情时代的当下,线上专业课程的教学构建与创新将会成为每一位高校专业课教师面对的常态化课题。基于此,文章以建筑室内设计专业核心课程——建筑室内装饰效果图表现为案例,分别从实操导向的教学体系、线上微课化的教学情境和课程有效性的教学策略模式这三个层面展开,对课程的构建做出具体的分析解读,并对课程教学的实践效果和创新进行了思考。

马克笔表现技法探讨

我们说,手绘表达设计师特有的语言,它以独特的个性和强烈的艺术性已经成为一种流行趋势。曾几何时电脑效果图被众多设计师所推崇,但经过数年的发展后,效果图的表现形式受到极大的限制。电脑效果图的千篇一律已经不能适应时代的发展,而手绘效果图则更加突出设计师的主观性,而马克笔这种新兴工具由于它的快速、色艳、快干、具有强烈的视觉冲击力,目前在设计界,经常能看见它的出现。