马列主义理论课程的内在联系与作用研究

为了迎接知识经济时代的到来，马列主义理论课重新整合为新的四门课程。它们即是一脉相承的源与流的关系，也是对立统一的辩证关系，有着不同的地位和作用。把握好四门课程的特点及其相互关系，分工合作，协调统一，才能全面提高马列主义理论课教学的整体水平，培养出基本素质优秀，德才兼备的人才，完成时代赋于我们的历史重任。

大学生马列主义学习情况调查分析——以吉林省五所高校为例

本研究通过对大学生学习马列主义情况的调查,发现大学生学习马列主义的特点及不足,为提高大学生学习的兴趣,加深对马列主义学习的理解提供依据。

马列主义理论课教学改革的设想

一、马列主义理论课必须改革引导学生认清社会发展规律,坚持正确的政治方向,树立为人民服务,为社会主义服务的世界观和人生观,是马列主义理论课的根本课题。多年来,高等学校一直把马列主义理论课程作为一门重要的必修课。因此,如何坚持、巩固和加强这块阵地,确是亟待我们认真研究的一个重要问题。当前教师和学生都有对马列主义理论课改革的迫切要求,其原因是:第一,是时代发展的要求。马列主义是真理,我们也常说:“真理之树常青”。

高校马列主义理论课的教学与改革调查

高校马列主义理论课的教学与改革调查苗作斌马列主义理论课是我国高等学校重要的基本课程之一，是高校进行思想政治教育的主阵地和主渠道。最近，就这一课程的教学与改革到武汉、广东、北京等地调查，现把一些基本情况和问题，综述如下：一、基本情况我国的教育是社会主义...

高度重视高等学校的马列主义理论教育

自从实践是检验真理的唯一标准的讨论广泛开展以来,特别是党的十一届三中全会之后,我国高等学校的马列主义理论课教师,在正确的思想政治路线指引下,通过教学和科学研究的实践,进行理论上的拨乱反正,向青年学生灌输马列主义、毛泽东思想,积极宣传四项基本原则。在马列主义理论课程的建设方面,无论是教学内容、教学方法的改进。