基层人员学习马列经典原著的方法研究

学习马列经典原著是建设学习型政党的客观要求,但现实情况是,有些基层人员工作任务繁重,缺少时间和精力学马列经典原著;马列学习务虚不务实;理论素养较差,看不懂、学不会马列;教条式学习经典原著,学习效果差,造成马列经典原著学习虚化的问题。所以基层人员在马列经典原著学习中,应当优化学习环境,解决“没空学”问题;提高思想认识,解决“不愿学”问题;提高学习能力,解决“学不会”问题;理论联系实际,解决“不会用”问题。

党校开设马列经典原著导读课的方法探析

为了进一步提高党校教学的针对性和有效性,需要不断创新教学方法,用探究式与启发式教学增强经典原著导读课的历史厚重感;用互动式与讨论式教学增强经典原著导读课的现实针对性;用多媒体教学与授课式教学增强经典原著导读课的教学生动性。

新形势下提高马列经典原著课教学针对性实效性的思考

马列经典原著是党的理论教育的核心,马列经典原著课是党校课程体系中的基础性课程。因此,讲好原著课是党校教师的基本功和看家本领。新形势下,提高马列经典原著课教学的针对性和实效性,需要明确原著课教学的四个基本问题,即教学主体、教学对象、教学内容和教学方法,解决谁来教、教给谁、教什么和怎样教的问题。专题课教学不能仅仅满足于告诉学员是什么和怎么样,关键还要讲清为什么,帮其梳理内在逻辑体系。教学内容关键要把握"三个聚焦",即聚焦重点篇目、重点段落和重要观点。在教学方法上要注重趣味性,彰显马列经典原著的文学性;增加研讨式教学比例,丰富原著课教学形式;坚持分层分类,借鉴国外培训经验。

“互联网+”马列经典原著在高校思想政治教育中的创新路径

"互联网+"作为当前社会发展的新常态,已经成为社会众多领域实现跨界融合和转型变革的重要动力。马列经典原著是马克思主义理论的重要来源与思政教育的重要组成部分,其传统的研读方式在新时代下亟需顺应社会发展潮流,与互联网技术深度融合以实现创新发展,从而探索出符合学生诉求与教育发展的研读新渠道。积极探索互联网与研读经典原著的有机融合模式,需要在继承传统高效高质的研读模式基础上充分发挥互联网技术的多方面优势,从研读平台、机制体制及网络载体等多方面进行创新。

新形势下提高马列经典原著课教学针对性实效性的相关研究

作为党的理论教育核心,马列经典原著在教育教学活动中的重要地位不言而喻,讲好原著课就是党的教育的基础。如今,如何提高原著课教学的针对性、实效性成为党的理论教育的新挑战。笔者将从教学的主体、对象、内容和方法四点提出建议,教师应该加强理论学习,提升专业度,采用多样化的授课方式提高学生的学习兴趣,教学注重趣味性,增加互动环节,采取多样化的授课形式;因材施教,注重评估,确保授课效果。

提高马列经典原著课教学针对性和实效性

马列经典原著是党的理论教育的核心,马列经典原著课是党校课程体系中的基础性课程,讲好原著课是党校教师的基本功和"看家本领"。提高马列经典原著课教学的针对性和实效性,需要明确四个基本问题,即教学主体、教学对象、教学内容和教学方法,解决谁来教、教给谁、教什么和怎样教的问题。专题课教学不能满足于告诉学员是什么和怎么样,关键要讲清为什么,梳理内在逻辑体系。教学内容关键要把握"三个聚焦",聚焦重点篇目、重点段落和重要观点。注重趣味性,讲解马列经典原著的文学性;增加研讨式教学比例,丰富原著课教学形式;坚持分层分类,借鉴国外培训经验。

读好马列经典是博士生的基本功

对于马克思主义理论学科博士生培养来讲,根本问题是理论方向和学风问题。其中一个重要的考察,就是看其能否静下心来研读马列原著、真正走进经典之中,把握马克思主义的思想精髓,掌握科学的思想方法,回应现实发展中的重大理论挑战。这不仅是决定学生在今后理论研究道路上能够走多远的根本因素,也在很大程度上决定了马克思主义理论学科的办学方向。