马加爵事件后高校伦理道德教育的反思

通过对马加爵事件的反思 ,剖析了近年来我国高等院校伦理道德教育的缺失 ,提出了塑造当代大学生道德人格的具体设想 :量化高校德育工作考核标准 ,形成激励机制 ;强调高等教育以塑造学生的高尚道德人格为核心 ,使高校成为培养 2 1世纪德才兼备人才的基地。

马加爵事件对高校学生思想工作的启示

震惊全国的马加爵校园凶杀案已经尘埃落定。但这个案件的发生无疑在我们的心中留下深深的烙印,留下无尽的思考。文章试图通过对马加爵事件的心理分析,找出高校学生思想工作建设上的一些缺陷,并提出改进高校学生思想工作的参考性建议,以供借鉴。

由“马加爵事件”引发的对大学生心理健康教育的思考

通过对“马加爵事件”的分析 ,探讨了大学生心理健康危机的产生原因 ,并提出由学校、家庭、社会及个人共同努力解决的对策 ,以望对大学生心理健康教育有所裨益。

加强高校的德育教育——有感马加爵事件

大学生马加爵残杀4名同学的惨案,再次在我们身边敲响警钟,提醒加强高校德育教育势在必行.对大学生的培养,不仅要培养他们会"做事",而且要会"做人",甚至后者比前者更重要.

邪恶冲动及其规避——马加爵事件的心理分析

马加爵杀人案引起了全国教育界的高度关注,本文通过需要理论、人格理论及归因理论的心理分析,认为马加爵极度自卑且被压抑的潜在能量即无意识冲动由于其错误归因而以敌对、好战的暴力形式表现出来,形成了邪恶冲动。针对该类人群的个体分析,提出了以下对策:合理需要的满足、正当宣泄途径的选择、感情移入与正确归因的培养,以期望能有效预防和规避相似人群的再次犯罪。

从“马加爵事件”分析当代大学生心理健康问题

主要从心理学角度分析马加爵畸形人格的形成过程,分析当代大学生常见的心理问题,以及这些心理问题发生、发展的潜伏期.马加爵事件引起我们深入的反思,大学生心理问题如何解决,如何避免类似事件的再发生,学校应吸取哪些教训,采取哪些措施.

高校应加强学生经常性思想政治工作从马加爵事件引发的思考

震惊全国 的马加 爵事件 ,又一次 敲响了 高校学生 经常性 思想政 治工作的 警钟。 因为只 有加强 学生的 经常性 思想政治 工作,才有利 于建立及 发挥预 防机制 的作用、保证 思想政 治工作 的可持 续性和 有效性 、实现 思想政 治教育 有序性 和连贯 性的内在 统一。在这 里,第一线 专兼结 合的辅 导员队伍 建设尤 为重要 ,而 且必须 辅之以 专业教 师与学 生骨干的 链接环 ;要 提高思 想政治工 作的科技含 量,讲 究科学 的方法与 策略;要 努力拓 展经常 性思想 政治工 作的课程 载体、学生社 区载体、学 生社团 载体、现代网络 载体;从宏 观的德育 大环境 、中观的 的学校人 际互动 、微观的 个人行 为意识 养成入 手,构建 开放的 经常性思 想政治 工作体 系。

马加爵事件的社会心理学与变态心理学理论与实践反思

马加爵事件已经过去10年,犯罪被判决死刑,学术界并无异议,但从社会心理学角度看,城市市民对乡村农民的偏见和歧视及其后果却值得反思;从变态心理学角度看,因为长期的贫穷、被歧视造成的人格障碍,需要认真分析。马加爵事件提醒我们,要更加注重解决城市化过程中的贫富差距问题以及所引起的社会心理事件。

对“马加爵事件”报道的几点反思

今年二月下旬至四月上旬,新闻界对"马加爵事件"作了大量报道,对社会舆论产生了很大的影响,其中有些新闻报道存在失误:追求卖点,戏说新闻;浮于表面,稚化问题;漠视舆情,导向断层。

从马加爵事件看加强大学生人事智能的培养

人事智能是了解自己和他人的情绪情感、思想与行为并做出相应反应的能力,是成功人生必备的能力。马加爵事件除了暴露心理问题之外,也突现缺乏该能力。大学生的心理健康大成问题,其中仅次于学业问题的就是人际交往方面的问题。为了探讨大学生心理问题及其的解决方法,尝试从加强人事智能,优化心理品质,提高对心理问题的抵抗力角度入手加以研究。

“马加爵事件”警示录

云南省昆明市中级人民法院4月24日一审以故意杀人罪判处被告人马加爵死刑，剥夺政治权利终身。法院经审理查明：被告人马加爵，今年22岁，系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。今年2月上旬，马加爵在云南大学鼎鑫学生公寓与其同学唐学李、邵瑞杰、杨开红等人为琐事争执，认为邵瑞杰、杨开红等人说自己为人差。

中国传统文化视域下“马加爵事件”解析

教育界对"马加爵事件"有不同的看法,这些看法有两个根本弊端,即未从人与人的互动对其进行考察,也缺乏从根源上对"马加爵事件"进行解析。我们需要从中国传统文化角度,深入探讨"马加爵事件"的解决之道。

从“马加爵事件”看新闻的娱乐化

在当今的传媒界，娱乐似乎已经成为压倒一切的“主流”，即使是严肃的新闻也可以拿来毫无原则地娱乐，这对于社会大众的感知方式乃至精神价值判断都将产生深刻影响。本文基于轰动一时的“马加爵事件”，在新闻传播基础理论的指导下，对新闻娱乐化的不同概念进行归纳总结。以更加全面地阐释这一概念。

学生心理健康教育探讨——由马加爵事件引起的思考

重视和加强学生心理健康教育,促进其身心健康发展应成为学校教育刻不容缓的重要内容,也是素质教育的必然要求。学校应采取加强思想道德教育、创建良好的外部环境、开展心理咨询等措施加强学生心理健康教育。

是贫穷的罪过还是人生意义的缺失?——由马加爵事件引发的哲学思考-对人生意义的追求

通过对马加爵杀人原因的分析中我们不难看出,贫穷并不是他杀人的根本原因,而其杀人的真正动机是人生意义的缺失。由此诱发出我们哲学上深刻的思考,并针对我们现在哲学教育现状,呼吁加强改革,让每一个人都健康成长,防止疑似病例再度发生。

优化在校大学生人格——对“马加爵事件”的思考

云南大学学生马加爵性格暴躁、孤僻，因一点小矛盾残酷杀害同寝室四名同学，该案在社会上引起了广泛反响。这并非个别现象，类似的人物、案例在别的高校也存在。这说明在校大学生中确实存在不同程度的人格障碍。研究他们的人格现状，矫正或优化其人格特征以防止此类事件的再次发生，具有重要的现实意义。

悲剧事件的新闻价值判断与取向的误区——关于“马加爵事件”新闻报道个案分析

新闻价值是贯穿于新闻写作以及整个新闻传播过程中的重要规律，是记者、编辑、受众判断构成新闻的事实和材料所具有的价值要素的总称。依据《新闻学小辞典》中的定义，新闻价值是一件事实所具有的足以构成新闻的特殊因素，新闻工作者通常把它作为选择事实进行报道的标准。