马宗荣在东京帝国大学留学的时间和专业考

该文首次精确考证马宗荣先生在东京帝国大学留学的时间和专业以及回国的时间;介绍他从留日初期就对图书馆教育的关注和成果;再现他巧妙利用中华学艺社辑印古书、抢救祖国文化遗产的活动,以反映其爱国的图书馆学家之本色。

马宗荣的“创造世界共通的国际的图书馆学”理论构想评介

马宗荣在日本留学期间,曾于1926年针对中日两国图书馆界共同存在的食洋不化的问题,提出了创造世界共通的国际的图书馆学的理论构想,之后又相继发表多篇论文进一步完善该构想。因发表时代和语言的局限,这一构想长期以来湮没不闻,很少为国人所知,也影响了大家对马宗荣的认识和评价,故有必要对之进行全面而系统的介绍。

马宗荣与图书馆

文章较详细的介绍了马宗荣的图书馆理论和他对图书馆学所作的贡献;以及马宗荣创办图书馆,并为民众教育服务方面的努力。

寓社会教育于图书馆——马宗荣图书馆学思想探源

马宗荣在日本主修社会教育专业,撰写现代图书馆系列文章。回国后,在高校教授图书馆相关课程,并担任图书馆管理工作。他深受导师吉田熊次的影响,把图书馆作为社会教育的最重要机构,认为其是当时的中国最迫切需要发展的机关。他提出图书馆要从图书选择、馆员辅导和制度的推动等方面实现社会教育的目的。通过建设和完善图书馆,实现社会教育,而社会教育的成功,也会对图书馆事业的发展起到促进作用。

社会教育学家马宗荣

1990年2月出版的16开精装本《贵州省志·教育志》中载道,大夏大学“总务长马宗融,后为窦觉苍”。过了8年后于1998年12月出版的32开精装本《贵州六百年经济史》中写到,抗战时期的贵阳文通书局,“内设编辑、印刷、发行三所,先后聘请马宗融、谢六逸、顾颉刚等主持编辑所工作”。由于教学、科研工作使然,曾看过大厦大学在贵阳的一些材料,对贵阳文通书局的资料,也熟悉一点。

论马宗荣对现代图书馆管理学的贡献

民国时期,图书馆学家马宗荣发表了一系列图书馆管理学方面的论著,对现代图书馆管理学的学科发展起到了开拓作用,主要体现在图书馆"经营管理"概念的较早提出、图书馆管理学学科体系的初步构建、现代图书馆管理学若干原则的提出、图书馆各项工作管理事务的详细阐述以及对当时世界上先进图书馆管理经验的及时借鉴等若干方面。这些贡献使马氏成为中国图书馆管理学的重要奠基者之一。

民国社会教育家马宗荣成人教育思想述论

马宗荣成人教育思想是其社会教育思想的核心内容。马宗荣受民国成人教育浪潮的影响,在受聘国民政府教育部简任秘书和抗战时期,其成人教育思想逐步发展成熟。马宗荣提出的语言文字、公民、生计、健康、家事、休闲娱乐、社交教育目标以及注重语言文字教育、民众学校,解决民众学校师资和发挥图书馆、读书会、函授学校、壁报与刊物等的教育功能,多形式进行成人教育的主张,对其后中国成人教育推广具有特别意义。

民国时期马宗荣对现代图书馆理论的贡献

马宗荣是民国时期著名的社会教育家和图书馆学家,他的著述对现代图书馆的发展史、组织机构、建筑、图书选择等诸多方面都有深入的理论研究,对当代图书馆理论的构建与发展提供了很好的借鉴。论文着重阐述马宗荣现代图书馆理论的历史影响及其当代价值。

马宗荣社会教育学科中国化的学术探求

作为民国时期社会教育研究领域的著名学者,推进社会教育中国化是马宗荣在社会教育理论建设方面的主要贡献与特色之一。在马宗荣看来,社会教育学科中国化是根据中国国情推动中国社会教育理论与实践发展、发挥教育救国救民作用的不二选择,也是彰显中国社会教育的话语权利。马宗荣还认为,了解西方社会教育理论是社会教育学科中国化的前提,社会教育中国化的内涵包括社会教育材料中国化、社会教育概念中国化以及社会教育问题中国化。

略论马宗荣的社会教育思想及实践

马宗荣是我国近代著名的社会教育学家。他一生从事社会教育的实践和学术研究,对社会教育学有着独特而深刻的见解。马宗荣的社会教育思想对近代中国的社会教育理论界的影响作用是不可低估的。

社会教育家马宗荣

马宗荣,从贵州走向全国的著名社会教育家,他继承了李端棻近代教育发展的思想,通过对美、英、德、日等国社会教育的考察,结合中国实际,把他的社会教育思想建立在全民基础之上,主张教育机会均等和全民的、全面的、终身的教育理念,阐述了社会教育的概念、特点、主客体、必要性、可能性等,成为中国近代社会教育理论的奠基石。

马宗荣是我国有理论有实践的社会教育家

马宗荣是我国社会教育的先驱,著述宏富,形成了一套符合世界潮流,又适合中国国情的社会教育理论,并付诸实践。

马宗荣战时社会教育论

马宗荣战时社会教育论是时代的产物，是社会教育理论与中国具体实际相结合的体现。抗战是长期的，这一阶段社会教育有其特殊的历史任务，即围绕着抗战与建国两大主题，培养民族的凝聚力与战斗力。