高中数学解题中马虎现象分析研究

学生的数学解题状况直接影响着他们的数学成绩,在解题过程中往往存在着"马虎"的现象,导致出现结题错误.通过多年的教学实践发现,马虎现象不被学生和教师重视,很多情况下他们不能够正确认识马虎,以及马虎背后存在的问题.因此,研究数学解题中的马虎现象,对于提高学生的数学解题能力和数学成绩具有重要的意义.文中从审题、制定解题计划和解题总结与反思环节,对经常出现的马虎情况结合实例进行了分析.

基于“马虎”与“情绪”定量分析基础上的教学建议

马虎是数学解题过程中最难克服的一个错误类型．很多教师对此感觉无能为力．美国一项最新研究成果定量分析了马虎与情绪之间的相互影响，认为马虎是一种普遍存在的现象，与情绪有非常复杂的关系．基于这个研究成果，分析了情绪对马虎的影响，并为减少马虎现象提出具体的训练建议．

岂一个“马虎”了得——由学生做作业马虎引发的思考

小学生存在的“马虎”现象,是许多教师和家长非常头疼的问题。这种现象在非语文学科学习中更为常见,它严重地影响教学的实效和学生的发展,这就亟待我们找出其成因,寻找有效的对策解决这一问题。本文对此进行了探究,希望获得一些能够解决这一问题的办法,并最终帮助学生和教师找到合适的对策。