POA教学中高校大学英语教师角色成长研究

教师的角色在教学中所起的作用不容小觑。近年来,因教师角色定位落后,难以适应“互联网+”时代下的英语课堂,不少大学英语课堂教学质量和育人者的教学水平堪忧。本文试图以理论和教师课堂实践为基础,论证“产出导向法”对于高校公共外语教师角色转变和教学水平提升的适用性。

基于“产出导向法”的艺术院校英语课堂教学实践

本研究从艺术院校学生的英语学习现状出发,结合学生的专业特色和学习特点,遵循“产出导向法”的教学理念和核心教学环节,在艺术院校英语课堂教学中进行“产出导向法”的实践,通过实践提升学生英语学习兴趣和课堂产出效果。

TSCA在商务英语口译笔记教学中的实践与探索

师生合作评价TSCA的目的是“促成”学生技能的习得,从而高效实现“学用一体”的教学理念。本文探讨了师生合作评价在商务英语口译笔记教学中的实施步骤和实践效果。通过课前典型样本选择和评价焦点确定、课中师生合作评价样本并通过平行文本对比实践、课后互评和学习反思的TSCA教学模式能有效调动学生的输出目的性,从而提高促成技能习得的效率。

“产出导向法”在英语精读教学中的实验研究

针对英语专业精读课费时低效的问题,旨在以产出导向法为指导开展为期两周的课堂实验,以输出驱动为出发点,以输入促成为手段,以师生合作评价为标准。教学实验结果显示该理论具有可行性,实现了学用结合,学习成效有提高。

POA理论下混合教学在针推专业英语课程中的实践研究

产出导向法是文秋芳教授提出的一种现代外语教学理论;混合式教学法是后疫情时代大部分高校教师会采用的,适合于当前学生学习习惯的教学方法。在中医类专业的英语课堂中,以往出现学生课堂参与度不高,学习动力不足等情况较多,因此,让中医类专业学生在英语课程中寻求获得感尤其重要,本研究将产出导向法理论与移动混合式教学融合,应用到针推专业的英语课程当中,结合实例,展示实践的具体教学设计以及教学过程。