关于理顺高校驻外研究院管理体制机制的思考——以教育部直属高校为例

高校驻外研究院是立足地方高新技术产业发展需求、促进高校科技成果转化的新型研发机构。审计检查发现的管理体制机制方面的问题,一定程度上增加了运营风险。本文在调查研究的基础上,深入分析了高校驻外研究院在会计确认、登记管理、主体责任、报表报送等方面存在的问题,研究了产生问题的根源,并根据驻外研究院的发展现状,提出了清理关闭、地方设立高校托管以及改制的建议,以便更好地落实科教兴国战略,加快发展新质生产力。

高校驻外研究院组织模式探讨——深圳清华研究院案例分析

成功的高校驻外研究院新型产学研合作应当形成企业、高校、政府共赢的局面,快速推动区域经济的发展。深圳清华大学研究院组织模式的成功关键主要在于支撑体系、投资体系和扩展体系的三大体系良性互动,未来我国在实施科技成果产业化的组织模式上应该根据技术的特点和目的进行大胆的创新,寻求最佳的组织模式。

浅析高校驻外研究院人才培养的实践与困境

20世纪90年代中期以来,许多国内外高校加大了校地合作力度,在广东和江苏等地建立了驻校外研究院。它们承载着人才培养、科学研究、社会服务等多种功能,而人才培养是其核心功能。要把握人才培养的规律,以立德树人为目标,加强人才培养顶层设计,提升教育质量和效益,强化监管和评估,促进驻外研究院的健康可持续发展。

蓝色引领战略下高校驻外研究院发展路径初探——以四川大学青岛研究院为例

“十二五”以来,全国部分沿海城市在“蓝色引领战略”的大背景下,加快引进高校、科研院所打造高端涉海科研平台和海洋科技成果转化平台,高校驻外机构对城市经济的拉动作用和城市整体实力提升的带动作用已见成效。这些高校、科研院所在异地设立的研究院、科技成果孵化平台和产学研一体化平台等,要在蓝色引领战略的大背景下充分发挥优势特长,打造成为海洋科研创新高地和海洋科技成果转化重要平台。同时,这些机构也面临着如何在现有的资源条件下,寻求一条自身长远发展的新路径。本文提出加强内部服务,创新转化模式,加强政府互动,学科交叉协同等路径。

高校驻外研究院课程思政建设路径探索

驻外研究院的课程思政建设是高校研究生课程思政工作的组成部分。在分析驻外研究院课程思政现状的基础上,围绕驻外研究院课程思政工作机制不完善、育人意识不足、导学思政氛围不浓等问题,进行了完善组织体系、实施分类课程思政能力提升、构建和谐导学育人等实践探索,进一步贯彻落实全员育人、全过程育人、全方位育人教育理念,推动了学校整体课程思政建设的内涵式发展。结合驻外研究院研究生培养特色,为进一步深化和推进课程思政工作提供参考。