波士顿教师驻校模式:美国教师教育发展的新趋向

波士顿教师驻校模式是在波士顿学区学生多样化和教师结构性短缺、教师来源单一化的供需矛盾中产生的。该模式是在波士顿学区教育督导佩赞特的倡导下,由波士顿卓越计划负责实施,波士顿公立学校系统和麻省大学波士顿分校提供支持。模式的运行主要包括评估波士顿学区的教师需求,招聘和面试驻校生,驻校学习,驻校生毕业并进入公立学校,对驻校教师进行职后支持等步骤。波士顿教师驻校模式经过十多年的运行,形成了自身的特色:以需求为导向培养教师,精准满足学区的师资需要;以系统的教学指导为抓手,持续推动教师的专业发展;以临床学习为培养方式,有效提升教师的知能水平。

美国教师教育实践能力培养的UTR模式

美国的职前教师教育实践能力培养体系,为本国的教育提供了优质的、稳定的师资力量,也为我国师资队伍建设提供了参考。文章以波士顿驻校项目为例,介绍其在教育实践能力培养方面的城市教师驻校模式(UTR模式)。主要内容包括:UTR模式的基本情况;UTR模式对驻校生培养的目标理念;UTR模式的课程安排;UTR模式对驻校生教育实践能力的培养环节。