论案例教学法在“社会冲突管理”课程中的适用性及其两种逻辑

文章认为案例教学也存在着验证和探索两种逻辑。前者是先讲解理论知识后进行案例分析,后者是先进行案例分析后讲理论知识点,这些教学逻辑与课程知识点都可以很好地契合。文章首先讲述了案例教学法在“社会冲突管理”课程中运用的现状,其次分析了案例教学法在“社会冲突管理”课程中的适用性问题,最后是对这两种案例研究逻辑及其在案例教学中运用的优缺点进行分析。