浅谈验证探究思想在中学化学实验教学中的渗透

通过对验证探究思想的内涵阐述及其在中学化学学科作用方面的分析,以实验室制备Al(OH)_3最佳方案的探讨和如何区分Na_2CO_3和NaHCO_3两份白色固体为例,研究其在中学化学实验教学中的渗透。

车辆底盘轻量化探究验证

我国的汽车工业在近些年得到了快速的发展,汽车底盘对于汽车组成具有重要的作用,其重量的大小很大程度上决定了汽车的油耗。因此,汽车底盘的轻量化是汽车工业的一个重要的发展方向。文章从近年来汽车底盘轻量化发展切入,从汽车的结构梁等结构设计方面进行轻量化的优化设计,并通过科学的试验对汽车底盘轻量化的实用效果进行了验证,希望为汽车工业的发展提供技术参考。

“科学探究”教学三步曲

"科学探究"是九年制义务教育化学课程的重要组成部分。如何真正实施义务教育阶段化学课程中的"科学探究"教学,广大义务教育阶段的化学教育工作者已经做出了不少的探索。"科学探究"教学,可分为形成性探究、验证性探究、创造性探究等三个发展阶段。拟以二氧化碳的溶解性为例,探讨"科学探究"教学实施的三步曲。

从验证性探究学习到探索性探究学习的转变

一、验证性探究学习及其存在的问题 在科学和数学学习中,学生对知识的理解是在自己先前经验的基础建构而成的①,而学生的先前经验有些是与科学概念大体一致的,有些却可能与科学知识不一致的、甚至相违背和冲突的.

构建化学思想 提高认知水平

学好任何一门学科,必须构建学科思想,学科思想既是学科灵魂,也是学科素养。在化学学科中,化学思想主要有:验证探究思想、粒子构成思想、结构性质思想、价态升降思想、量变质变思想、动态平衡思想、化学守恒思想、强弱难易思想、学以致用思想。

几何画板用于高中数学教学的实践探究

随着计算机技术的发展,其应用不断延伸到各行各业,以计算机技术为核心的改革已经深入延伸到高中数学教学。以几何画板为平台的新信息技术的应用,为教学带来了创新性的改革,极大地丰富了教学手段和教育方法,提高的了学生的教学参于度、增加了教学质量。

大国工匠的培养——模型营造

现如今,各大高校陆续开展'建造教学模式',并大力建设全开放的实验教学平台,从原先室内拓展到室外,'模型营造教学'已然成为设计教学中的重要环节。本文分析模型营造教学的属性,将传统实验室教学与模型营造教学进行对比,探讨了模型营造教学的重要性,提出建立以模型营造理论为核心的设计教学新模式,将教学模式从传统的重理论轻实践转变为以实践深化理论,即以问题为驱动,以实验倒逼教学,以验证激发探究。

学科思想在中学教材中的渗透及教学反思

学科思想既是学科灵魂,也是学科素养。在化学学科中,化学思想主要有:验证探究思想、粒子构成思想、结构性质思想、价态升降思想、量变质变思想、动态平衡思想、化学守恒思想、强弱难易思想、学以致用思想。本次研究的重点是动态平衡思想,本教学设计主要体现动态平衡思想、验证探究思想、粒子构成思想等思想。