验证机械能守恒定律实验的改进与拓展

“验证机械能守恒定律”是高中物理的重要实验,往年高考也常考查该实验,但考生的得分并不太理想,日常教学效果也不太令人满意。仔细分析发现这个实验的教学存在一些不足之处,值得改进。具体可以利用:自制的多组遮光条、测距仪、无纺布滑块等对该实验进行改进。另外,在实验过程中教师还应注意:(1)引导学生注意消除阻力(非保守力)对机械能的影响,如通过适当倾斜滑板,消除摩擦阻力对实验的影响;(2)恰当运用DIS技术,以提高实验数据采集的准确性,减小实验误差。

合作学习在“验证机械能守恒定律”分组实验中的运用

新课程改革主张学习方式多样化，提倡自主学习、探究学习与合作学习．将合作学习运用到中学物理实验教学中，不论对培养学生实验能力，还是培养学生的团队精神以及提高学生综合素质都有重要的作用．

对现行课本“验证机械能守恒定律”实验要求的一点看法

高中物理'实验修订本,必修'(2000年版)课本'验证机械能守恒定律'的实验中要求:'在实验中从几条打上点的纸带中挑选第一、二点的距离接近2mm并且点迹清晰的纸带进行测量。'但是在实际操作中很难得到符合上述要求的纸带,而且由于这个'2mm'的要求。

“验证机械能守恒定律”方法举隅

一、利用落体法验证机械能守恒定律 例1 如图1所示，是用落体法验证机械能守恒定律的实验装置．（g取9．80m／s^2）

光电门验证机械能守恒定律的误差修正

利用光电门验证机械能守恒定律的实验中,瞬时速度测量的准确性是决定实验成功的关键.文章通过对光电计时器的计时原理深入分析,提出两种测量“有效遮光宽度”的方法,提高光电门测量瞬时速度的精确度,对光电门验证机械能守恒定律的实验进行误差修正.

基于核心素养的教学设计——实验:验证机械能守恒定律

以核心素养为目标,通过任务分解、情境创设和问题设计,以“验证机械能守恒定律实验”为例,具体阐述如何以教学内容为载体,以情景提问为引导,以探究活动为主体.并就思维引导、实验、教学活动方式提出了建议.最终达到核心素养目标的过程.

“验证机械能守恒定律”实验的创新方案赏析

对实验的深入研究要注意源于教材，但不拘泥于教材。该文结合例题介绍的验证机械能守恒定律的几种创新方案，对实验的关键环节进行了改进与创新，具有实验设计思路易懂、操作简单、实验误差更小的优点。值得同学们认真研读、深刻领会。

“验证机械能守恒定律”实验探究

一、验证机械能守恒定律的基本原理 1．实验原理 （1）机械能守恒的判断：物体在自由下落时，如果重力势能的减少等于动能的增加，

“验证机械能守恒定律”实验的探究

在人教版教材高中物理（必修第一册）的教学过程中，笔者认为，对“验证机械能守恒定律”实验的数据处理中纸带的选取有一些不足之处，现提出改进意见，与同行共同研究。

探究“验证机械能守恒定律”

机械能守恒是高中物理学中的一个重要规律，验证机械能守恒有助于同学们掌握其规律，同时能够培养科学的探究方法与数据处理技巧．

验证机械能守恒定律的实验装置

用现有的验证机械能守恒定律实验装置做实验时,打点计时器会因受到外力的作用而抖动,影响实验结果;演示时不能投影放大,坐在后排的学生看不清实验现象;实验时需用手捏住纸条,开、关按压打点计时器不便。为解决上述问题,我设计了验证机械能守恒定律的实验装置。

验证机械能守恒定律的一种新方法

学校实验室通常是用打点计时器、纸带、铁锤来验证机械能守恒定律的，不仅实验误差大、噪声大，而且纸带在实验室到处飞扬，污染环境。铁锤下落时还可能将地板损坏。由此，我校组织师生动手、动脑，探究出一种“验证机械能守恒定律”的新方法。

“验证机械能守恒定律”的实验探究性教学

引入：机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能可以相互转化．而总的机械能保持不变．

验证机械能守恒定律实验的弊端与装置的新设计

自从学校有了数字计时器后，老师们就开始了不断地探究与摸索，终于设计出一种“验证机械能守恒定律”的新方法。新方法有效地克服了传统做法的弊端。

关于《验证机械能守恒定律》实验方法的改进

1 改进背景《验证机械能守恒定律》实验是高中物理必做的一个学生实验。现行教材中本实验原理是让重锤只在重力作用下物体做自由落体运动,遵守机械能守恒定律,实验时让重物从静止下落,验证公式是1/2mv_n^2=mgh_n,借助打点记时器打出的纸带,(如图1)利用直尺测出重物下落的高度h_n(纸带上打第一点到该点的距离)和该时刻(该点)的瞬时速度v_n,即可验证机械能守恒定律。

借“验证机械能守恒定律”谈物理实验复习

考纲中虽然规定了19个实验，但是每年高考实验命题不断创新、改造，与新课程理念逐步协调并轨，成为高考的亮点之一．从学生得分情况看并不乐观，以至于有人喊出了“得实验者得天下”的口号，因此怎样进行有效的实验复习就显得尤为重要．笔者通过几年的模块教学探讨，收到了较好的实验复习效果，所以撰写成文与同仁探讨．

关于“验证机械能守恒定律”实验中六个现象的思考

哪种方法适用于“验证机械能守恒定律”实验？绝大多数人给出了这样的解释：第（1）种方法是根据机械能守恒定律得到的，而我们的目的就是验证机械能守恒定律，所以不能用；第（2）种方法认为加速度为g，由于各种摩擦阻力不可避免，所以实际加速度必将小于g，这样将得到机械能增加的结论，有阻力作用机械能应该是减少的，故这种方法也不能用；