骨干支教——助推各学科均衡发展

为了使区域性的教师资源、学科建设均衡发展,采取骨干支教的方式,发挥各级骨干教师的专业引领示范作用,带动一些学校的薄弱学科发展。实现了用一个人带动一个学科,引领一支团队,影响一所学校的理想境界。

青海省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于青海省职业教育事业“十一五”发展规划的通知

西宁市、各自治州人民政府,海东行署,省政府各委、办、厅、局:省教育厅、省发展改革委、省经委、省财政厅、省人事厅、省劳动保障厅、省农牧厅、省扶贫办、省编委办等部门关于《青海省职业教育事业“十一五”发展规划》已经省职业教育联席会议讨论通过并经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。

中共郴州市委郴州市人民政府关于建设教育强市的决定

郴发[2008]9号为全面落实科学发展观,深入实施科教兴郴和人才强市战略,确保教育优先发展,办人民满意的教育,根据省委、省政府《关于建设教育强省的决定》(湘发[2007]18号)精神,结合我市实际,特作如下决定。

赴芜湖市委党校考察学习报告

一、芜湖市委党校的主要特点(一)内设机构上的特点。芜湖市委党校现有职工70余人,内设机构11个。有办公室、人事处、教务处、函授部、科研处、总务处、图书馆、马克思主义基本理论教研室、党建党史教研室、法学教研室、管理与现代科技教研室。芜湖市委党校的机构设置有它自身的特点。特点之一:人事处除了做好人事管理。

服装设计竞赛组织的探讨——关于学生参加服装设计竞赛的组织办法

0前言近年来,社会对服装设计师的需求及要求有了较大变化,更加需要大量的应用型、创新型、设计型服装高级专业人才,这也给高职院校服装专业教学提出了新的更高要求,要培养具有一定应用能力和操作技能的人才。因此,作为高职院校,必须以培养应用型、创新型服装设计人才为目标,推进教学改革和模式创新,逐渐适应并满足社会及企业实际需求。1高职院校学生参与服装设计竞赛的现状及问题高职院校服装设计竞赛教学。

学院学人

李瑛,女,1970年10月生,安徽省巢湖市人,先后毕业于安徽师范大学、华东师范大学,教育学博士。现工作于巢湖学院教育系,并任安徽省教育史学会理事,中国陶行知研究会安徽省分会学术顾问,安徽省哲学社会科学项目评审专家。

Key Enabling Techniques and Deployment of 120Gb/s Long-Haul Optical Transmission in Backbone Networks

The explosive increase in data traffic requires networks to provide higher capacity and long-haul transmission capabilities.This paper introduces new results on high-order modulation and efficient Digital Signal Processing algorithms to reduce various transmission limitations in coherent receiving systems.Polarization Division Multiplexed Quadrature Phase Shift Keying(PDM-QPSK)is deployed to reach high bit rates,provides modified digital clock recovery,and allows BER-Aided Constant Modulus Algorithm(BA-CMA)equalising.A Soft Decision-Forward Error Correction(SD-FEC)algorithm and a joint scheme with timing recovery and adaptive equaliser are used to achieve better performance.A compact coherent transceiver is also developed.These techniques have been applied in the largest 100 G Optical Transport Network(OTN)deployment in the world,the backbone expansion project for Phase 3 of the China Education and Research Network(CERNET),with a total transmission length of 10 000 km.

牵住“牛鼻子” 敢啃“硬骨头”——“构建小学课程改革评价操作体系”实验研究的实践和反思

新一轮基础教育课程改革带来了新的挑战与机遇,各校都在进行着大胆的探索与实践。我校积极实践课程新理念,探索学习新方式,但课程改革的"瓶颈"——评价改革,一直没有一个可供借鉴的模本参照,作为省实验小学,我校牵住课改评价这个"牛鼻子",着力其"操作层面"的探索尝试,力求啃下这块"硬骨头",并提出了"构建小学课程改革评价操作体系"实验研究课题,作为评价改革实验工作的突破口和主抓手。

阳光特校 恒爱如春

特教事业就是慈善事业,特校教师就是爱心人士,让我们的使命与生命同行2007年8月,福建省霞浦县特殊教育学校由县人民政府批准成立,是集听力障碍、智力障碍等适龄儿童少年入学,接受免费教育的公办特殊教育学校。怎样办好这所新生的特校呢?作为霞浦特校首任校长,笔者深感任重道远,立足霞浦,放眼全国,反复斟酌,确立合适的发展目标、可行的发展规划、科学的发展策略,务实创新,和谐进取,努力实现霞浦特校的跨越式发展。