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骨干教师发展三忌
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作者 杨静 袁冲 《四川教育》 2003年第5期21-21,共1页
关键词 骨干教师专业发展 价值取向 职业生涯规划 课程改革 业务培训
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为青年教学骨干加速发展夯实基础——骨干教师脱产研修课程的设置与实施
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作者 崔益祥 吴雨明 戴玲 《江苏教育》 2017年第70期41-42,共2页
办好骨干教师脱产研修班的关键,是课程的优化设置与实施。要以渗透性、体验性活动实施师德修养课程,以专家引领、自主阅读推进公共基础课程,以任务驱动落实磨课、磨题、磨'嘴皮子'、磨'笔杆子'等核心能力课程,以个性化... 办好骨干教师脱产研修班的关键,是课程的优化设置与实施。要以渗透性、体验性活动实施师德修养课程,以专家引领、自主阅读推进公共基础课程,以任务驱动落实磨课、磨题、磨'嘴皮子'、磨'笔杆子'等核心能力课程,以个性化规划引领个性化课程。 展开更多
关键词 骨干教师发展 脱产研修 教师研修课程
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从“高原”到“高远”:助力骨干教师再发展
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作者 张红 《中小学管理》 北大核心 2014年第6期40-41,共2页
为了帮助骨干教师尽快打破高原期的困惑、找到再发展的突破口,安徽省合肥师范附属小学进行了有益的探索:安排骨干教师轮流到学校的乡村校区支教,重燃骨干教师的教育激情;启动"拂晓名师工作室",焕发了骨干教师的研究热情;组建&... 为了帮助骨干教师尽快打破高原期的困惑、找到再发展的突破口,安徽省合肥师范附属小学进行了有益的探索:安排骨干教师轮流到学校的乡村校区支教,重燃骨干教师的教育激情;启动"拂晓名师工作室",焕发了骨干教师的研究热情;组建"教育教学督导联盟",使资深骨干教师成为促进学校发展的重要顾问团队。 展开更多
关键词 骨干教师发展 “拂晓名师工作室” “教育教学督导联盟” 校本督导 安徽省合肥师范附属小学
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强学科教研中心组建设 促骨干教师专业化发展
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作者 吕志明 《浙江教学研究》 2005年第2期27-29,共3页
本文翔实地论述了建设学科教研中心组的一系列做法。经过五年的实践和探索,初步摸索出一条促进教研工作方式转变、教师专业化发展的有效途径,既打造了一支学科骨干队伍,又推出了一批教学成果,使该市教学质量有了根本的保证。
关键词 学科教研中心组建设 骨干教师专业化发展 教学质量 中小学 教研室 瑞安市
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