让学生在感受文学魅力的同时体悟人生——“骨干研究生”预科阶段文学课教学刍议

"骨干研究生"(原称"少数民族高层次骨干人才"硕士研究生)预科阶段教育属于高等教育的特殊层次,教师应该针对其特点进行教学。笔者结合自己所承担的文学课教学实践,进行了如下探讨:一、必须唤起学生对文学的理解与尊重;二、结合学生的实际情况,采用专题讲座方式进行教学;三、在具体教学中,引导学生阅读作品时应遵循"知人论世"与"以意逆志"原则;四、追求对话式的教学形态和教学境界。

“朋辈教育”视角下的研究生骨干培养路径探析——以华中科技大学“头雁领航”研究生骨干综合能力培训班为例

为提升研究生教育质量,高校必须重视对该群体中“关键少数”研究生骨干的培养。高校需要全面且准确地界定研究生骨干的角色,确保他们在思想、学术、社会服务及个人全面发展中均发挥示范引领作用。高校构建科学系统的培养体系旨在提升研究生骨干的综合素质,激发他们的服务奉献意识,进而引领和带动周围同学共同成长。做好研究生骨干教育培养工作,关键在于形成有效的领航机制,实现“头雁领航、群雁齐飞”的良性效应。

高校研究生骨干培养:现实需要、实际问题与模式创新

新时代研究生教育中,各高校面临着研究生骨干培养难度大、成效不足等实际问题。基于此,探索并落实“理论培养—模拟实训—实践锻炼—长期追踪”“四位一体”的研究生骨干培养模式,可以有效提高研究生培养质量,也是现实基础上研究生骨干培养模式的创新。

基于“两证一微一平台”研究生骨干能力培养体系的探索与创新

研究生骨干队伍是研究生思想政治教育的重要组成部分和中坚力量,本文以“两证一微一平台”研究生骨干能力培养体系为基础,探索如何提升研究生骨干综合能力,通过提出具体化创新有效的研究生骨干人才培养模式,切实增强研究生教育管理的制度化、完善研究生思想教育活动渠道多样化、助推研究生参与校园建设普遍化、发挥研究生骨干思想引领榜样示范化,推动提升研究生思想政治教育工作实效。

加强高校研究生骨干培养的策略研究

随着研究生招生规模逐年扩大,进一步提升研究生教育管理工作水平刻不容缓。研究生骨干在研究生教育管理工作中发挥着至关重要的作用,也是高校思政工作的重要力量。文章论述了高校研究生骨干的特点,分析了加强高校研究生骨干培养面临的问题,并提出了相关策略:思想政治教育始终放在首位;制度先行,完善培养体系;闭环培养,提升专业素养;导学合作,凝聚多方力量;加强宣传,发挥榜样力量。

少数民族骨干人才硕士研究生英语课程教学改革实践

少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础培训是国家为促进少数民族地区发展而提出的一项特殊政策。受历史文化原因和生源地域的局限,少数民族骨干人才硕士研究生的英语水平普遍不高,参差不齐,这类研究生英语教学面临着严峻的挑战,需要英语教师积极探索解决问题的教学改革途径。辽宁石油化工大学对少数民族骨干人才研究生英语课程结构、教学内容、教学模式、教学评估所做的改革尝试,建立有特色的骨干研究生英语课程教学体系,为学生提供丰富的英语教学资源,满足不同层次少数民族学生的不同英语学习需求,提高学生学习英语的兴趣,更好地改善研究生英语教学效果,以实现研究生的英语教学目标。

培养研究生骨干 发挥在研究生管理中的作用

研究生干部在高校研究生管理中发挥较重要的作用。随着研究生招生规模的扩大,相应地对研究生管理提出了更高的要求。本文结合本校研究生管理情况,谈谈研究生骨干队伍在研究生管理的重要性和如何建立一支强劲有力的研究生骨干队伍。

“少数民族高层次骨干人才”硕士研究生基础培训教学管理模式初探

"少数民族高层次骨干人才"硕士研究生基础培训是为民族地区培养高层次骨干人才而在高等学校设立的硕士研究生教育过渡的特殊教育阶段,本质上是一种民族预科教育,但却又不同于本科预科,也不同于研究生阶段的教育,更不是本科教育的简单继续,而是硕士研究生专业教育前的预备阶段,起着承上启下的作用。它的这一过渡性决定了它独特的教育教学管理模式。

浅谈如何抓好研究生骨干队伍建设

介绍了目前研究生骨干队伍建设的现状,并就造成这一现状的原因进行了简要分析,最后结合实际情况就如何抓好研究生骨干队伍建设提出了几点思考。

浅谈研究生骨干培养模式中“孤立”问题的对策

研究生骨干是校园管理中不可或缺的群体。但是,目前研究生骨干培养模式存在的信息流通不顺畅、资源协调不妥当等"孤立"问题,伴随着研究生骨干规模的扩大和角色向多样性的转变日益凸显。而"协同型-个性化"培养模式,可以通过多室协作、评估团等方式,最大程度地实现组织内部的人性化和协作精神。这是解决研究生骨干培养模式中"孤立"问题的最佳模式。

新时代提升研究生骨干思想政治素质的思考

研究生骨干在高校研究生教育管理中扮演着重要的角色,提升研究生骨干的思想政治素质对提升整个研究生群体的教育管理质量和水平有重要的支撑作用。现阶段高校研究生骨干的思想政治素质总体是积极向上、值得肯定的,但少部分研究生骨干的思想政治素质有待提高。分析影响研究生骨干思想政治素质的因素,提出研究生骨干培训、将研究生骨干的思想政治理论学习贯穿研究生生活的始终、提升研究生思想政治教育主体的亲和力、完善和健全高校研究生骨干管理机制等举措,以切实提升研究生骨干的思想政治素质。

研究生骨干在研究生思想政治教育中的作用

研究生思想政治教育是研究生成长过程中必不可少的重要环节,而研究生骨干在研究生思想政治教育中具有重要作用。本文以研究生群体为研究对象,以研究生骨干为着眼点,着重探讨了以下几个问题:研究生骨干在研究生思想政治教育中的重要性和必要性、研究生骨干在研究生思想政治教育工作中的具体作用、发挥研究生骨干在研究生思想政治教育中作用的实现路径。

加强高校研究生骨干队伍培养的对策探析

党的十九大提出，要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这为人才培养指明了目标和方向。高校研究生德育工作作为人才培养的重要环节，研究生骨干队伍发挥着重要作用，必须重视研究生骨干队伍的建设，加强研究生骨干队伍的培训培养力度，使研究生骨干队伍既在培训培养中得到成长锻炼，又在发挥作用中促进研究生人才培养质量的提升。本文试着分析国内研究生骨干队伍培养的研究现状，进而为加强研究生骨干队伍培养提出对策建议。

加强和改进研究生思想政治教育工作队伍建设的思考

加强和改进研究生导师、研究生教学秘书、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、学校党政干部和共青团干部以及研究生骨干等五支队伍建设,能够有效解决目前专业人才相对缺乏、结构不合理、素质不平衡等研究生思想政治教育工作队伍面对的现实困境,形成合力育人的思想政治教育工作格局。

三方联动开展研究生思想政治教育工作的模式探究

随着我国研究生招生规模的不断扩大,研究生群体呈现出日益多元化的特点,为研究生德育工作的开展带来了新的挑战。本文针对当前研究生的特点,提出了构建"导师—辅导员—研究生骨干"三方联动的研究生思想政治教育模式,从三个方面论述了如何做好研究生思想政治教育工作。

基于学生工作全局观的研究生骨干培养体系构建

学生工作全局观要求以发展的眼光把握研究生骨干的内涵与外延,从操作层面探索人才培养的理念,推进学校的办学优势向人才培养优势转化。清华大学研究生党建工作积极构建以党员、积极分子、群众三类目标群体协同培养,以制度建设、党组织建设、骨干队伍建设和党建研究为有力支撑的党建工作体系,建立了三维工作体系模型。

高校研究生骨干培养的实践探索——以华中师范大学研究生骨干培养学校为例

高校是意识形态的前沿阵地,研究生骨干培养是高校研究生思想政治教育工作的重要内容。华中师范大学研究生骨干培养学校在长期的发展与创新过程中,逐渐形成了以理论课堂提升研究生思想素养,以实践课堂增强研究生道德体验,以交流与反馈机制促进研究生自我发展的三联动培养模式。文章通过系统分析该模式的发展历程、培养体系,从而归纳出价值经验,以期为广大高校探索研究生骨干培养的实践路径提供借鉴。

高校研究生参与地方党政机关短期挂职的意义和路径——以清华大学研究生骨干研修班为例

研究生骨干短期挂职项目是清华大学培养治国人才的重要制度尝试。结合清华大学研究生骨干研修班的实际,阐释了选派研究生骨干参与地方党政机关短期挂职的重要意义,分析了短期挂职基地的建设原则、标准和流程,介绍了学员选拔、前期培训、挂职锻炼、后期总结四个实施环节的具体做法和要求,为研究生政府实习项目提供了借鉴和参考。

国家认同与构建多民族和谐社会的路径选择

高校少数民族预科生国家认同感的培养对促进我国少数民族地区的全面发展、维护民族团结与祖国统一具有十分重要的现实意义和历史意义。张文认为,民族主义与文化认同是构建多民族和谐社会不可或缺的基础,但也存在一些理论缺陷,惟有结合国家认同理论,才是构建多民族和谐社会的现实路径。何金元认为,教育公平问题是影响民族高等教育发展的基本问题,只有在科学发展观的指导下思考和解决这一问题,才能为民族地区培养高素质的建设者和管理者,为人才强国战略作出应有的贡献。罗朝斌认为,在少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础强化培训中,思想政治工作应占据主导地位并发挥重要作用,应提高思想政治工作的针对性和实效性。

江小涓老师寄语赴基层实践青年学生

2022年6月7日下午,清华大学第十二期研究生骨干研修班结课仪式在第六教学楼举行。十三届全国人大常委会委员、社会建设委员会副主任委员、国务院原副秘书长江小涓出席活动并作题为“国家治理:理论、实践与情怀”的主题线上报告,对同学们提出学习理论、虚心实践、坚守情怀的三点要求。