翻转课堂教学模式在新入职护士骨科岗前培训中的应用

探讨翻转课堂教学模式在新入职护士骨科岗前培训中的应用价值。方法:选取 2020 年新入职护士,分为对照组和实验组,各40人。对照组采取传统的以教师为主导的讲座式教学; 实验组开展翻转课堂培训,分别对两组对象进行培训效果考核,进行课后理论试卷测评。两组对象采用问卷星无记名方式对教学进行评价。结果:分别对两组对象进行培训效果考核,进行课后理论试卷测评,并采用问卷星无记名方式对教学进行评价,均显示实验组的数据高于对照组,P<0.05。结论:翻转课堂教学模式在新入职护士骨科岗前培训中的应用价值确切,可提高教学成效,且可提高护士的满意度。