PBL与CBL双轨教学模式在骨科护理实习教学中联合应用

目的:探究PBL联合CBL双轨教学模式在骨科护理实习教学中的应用效果。方法:对80名本院骨科2014年2月~2016年5月期间的实习生进行研究,按照随机数字法分组,实验组与对照组各40名。对照组采用传统教学,实验组采用PBL联合CBL双轨教学模式。结果:实验组文献阅读能力、思维能力、实践能力、理解能力、实习兴趣的提高率以及教学满意度分别为82.5%、92.5%、92.5%、82.5%、75%、77.5%,明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合CBL双轨教学模式能够提高实习生的教学效果,值得推广应用。