“阳光体育运动”的有效性在高三体育教学中的实践与思考

"阳光体育运动"就是让学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,享受阳光的温暖,享受运动的快乐。广泛开展阳光体育活动,我校以全面实施《学生体质健康标准》为基础,并于体育课教学与大课间体育活动相结合,形成人人参与,个个争先,生动活泼的校园文化体育氛围。在高三体育教学实践中我们意识到体育教学必须要密切关注学生、合理制订目标、灵活运用方法、切实把握内容、总结教学反思,通过体育课堂教学活动,使学生在文化课的学习上有收获。

如何上好高三体育课

体育教学并不与高考直接挂钩,学生、家长甚至其他科任老师不是很重视,这就给高三的体育教学带来了很大的难度,同时也给高三的体育教师带来了挑战。高三的体育教学工作的确存在着特殊性,如果体育教师能很好地组织好课堂教学,激发学生从事体育锻炼的兴趣,科学地引导学生上好体育课和参加适宜的体育锻炼,不仅不会影响复习,反而还能提高学习效率,体育课也将成为老师和同学的一片乐土。

浅谈如何提高高三体育生体育加试成绩

实现高三学生的大学梦,提高学校的升学率,提升体育教师在学校的地位,很多高中都有体育生,但这些体育生大部分都是从高三开始练体育,就一年的时间如何提高高三体育生体育考试成绩就是一件迫在眉睫的事情。

高三体育考生力量练习的策略研究

力量素质是指人体某一部分肌肉工作时克服阻力的能力,在体育运动中它是决定或影响各项运动成绩的重要体能要素之一,是更好地完成各类运动项目技术动作的基础。而力量素质的提高依赖于体育教师合理地、有计划性地给予高三体育考生有针对性的力量训练。

浅谈高三体育生速度训练

本文以自身多年带队实践为出发点,通过对高三体育生速度训练的总结,提出了自己独特、新颖的训练观点,对于促进高三体育生的训练与学习,升学率的提高都提供了极好的参考价值。

高三体育教学简析

在新形势下的体育教学中,基本教学和素质提升已经不是体育教学的全部,在科学发展观的指导下,高校体育教学进入了全面发展时期。然而,当前的高校体育教学还存在诸多方面的问题,限制了高校体育教育的发展,为此,本文分析了高校体育教学存在的问题,在此基础上提出了相应的应对对策,以期有效地改善当前高校体育教学的面貌,推动高等教育的深度发展。

指导高三体育考生原地推铅球的训练经验

原地推铅球是体育高考中的必考项目,要想达到优异的成绩非常不容易,在长期指导考生训练实践中,本文对正向原地推铅球、侧向原地推铅球、背向原地推铅球的技术要领和关键问题处理进行了分析阐述。

浅谈高三体育生的心理素质训练

心理素质包括个性心理、心理健康、智力和非智力因素及自信心等内容。对于体育特长生而言,尤其是高三体育特长生,只有具备过硬的心理素质,才能在关键时刻调整好自己的身体状态。随着体育考核时间的临近,学生之间的体育技能水平差距日渐缩小,所以良好的心理素质就是学生在体育考核中胜出的关键。因此,高中体育教师一定要多措并举,以加强对高三体育生的心理素质训练,从而使高三体育生在体育考核中正常发挥或者超常发挥。

如何提高高三体育特长生的英语成绩

很多高三体育特长生面临着这样一个局面:术科上线,而文化科没上线,而错失了报考一些好的学校的机会。而他们很多人就是因为英语成绩不好而拖了后腿。本文就提高高三体育特长生英语成绩进行了探究。

高三体育生训练计划初探

伴随着山东省体育高考政策的调整与修改,如何制定有效的、具有针对性的训练计划,成为重中之重。本文结合多年带队经验及实践,特提出以速度为核心,增加学习时间的训练方案,为新形势下高三体育生的训练与学习提供参考依据。

健康视角下高三体育教学策略研究

“健康第一”是高中体育的核心理念。文中以高三体育教学策略的研究来落实健康意识的培养,通过高三体育教学设计的重构、教学过程的组织、教学评价的开展、教学实践的反思四个环节,试图把健康意识与之密切联系来探究高三体育的有效教学,从而实现在高三体育教学中渗透健康意识、培养体育学科核心素养的目标。

谈中学高三体育考生的训练管理策略

随着教育事业的不断发展,体育越来越受到家长,老师等等的重视,体育考生也受到了越来越多的关注.本文关注体育高考生如何应对高考,如何在高三阶段保证适宜的训练,调整身体达到最好的应考状态,这是许多体育老师所要重视的问题.

巧用相机,演绎精彩高三体育课堂

高三是学生高考冲刺的关键阶段,体育锻炼对于保证学生身心健康更为重要。可现实是高三学生学业负担重,主观上好静不好动,体育课练习不积极主动,给体育教学任务的完成带来困难。针对以上客观实际,巧妙运用数码相机,有意识地留下学生体育课堂上的矫健身姿和精彩瞬间,并组合整理上传到班级的QQ群空间里,记忆美好的瞬间,留下永远的感动。此举能调动学生学习的积极性、主动性,能有效破解高三体育课堂学生不积极主动的难题。

高三体育有效教学策略探析

在高三的课程体系中,体育课程是其中十分重要的组成部分,因此,教师需要在高三体育教学过程中充分落实有效教学理念,让学生积极融入其中,这样才能为其身体素质和综合素质提高提供必要支持。体育教师需要明确高三阶段学生的身心发展特点,然后在体育教育教学过程中优化教学理念,改进教学方法,让学生对于体育学习有足够的兴趣,并且积极融入其中,这样才能为其体育学习质量和体育技能的优化提供必要支持,从而促进其身心健康成长。

如何抓好高三体育考生的训练工作

探究现有的高三体育学生训练过程中存在的问题并进一步研究对应的解决方案是提升体育训练效率的重要工作环节,但随着近年来高考人数的增加,学生的身体素质,文化修养等方面都有所下降。为此,提升高三体育考生的训练工作质量和教学效率在高三体育考生训练的过程中变得尤为重要,为此,本文进行了进一步深入的分析和研究。

勇于拼搏,自强不息——在高三体育课堂中学会突破自我

学生步入高三阶段,承担着巨大的学习压力,为了能够以最佳状态迎接高考,学生不仅需要健康的体魄,也需要强大的心理素质,而这两项重要的指标都可以利用高三体育课堂来实现。本文阐述了如何在高三体育课堂中提高学生的身体素质、心理素质,以及培养学生终身体育意识,从而实现了学生在体育课堂中突破自我的学习目标。

探讨提升高三体育考生百米训练效率的策略

历来百米项目是影响高三体育考生达到有效分数的主要项目，在高考体育专业测试中，每年均有部分考生因百米成绩不理想，而与大学失之交臂。对于大部分高三体育考生来说，都会遇到体育训练时间紧、任务重，各项身体素质不达标等问题。如何使学生在短时间内从容面对体育术科考试，本文就针对此问题进行探讨。

高三体育生体能训练计划的制定

本文以自身多年带队实践为出发点,通过对高三体育生体能训练计划的总结,提出了自己独特、新颖的训练观点,对于促进高三体育生的训练与学习,升学率的提高都提供了极好的参考价值。

高三体育考生运动损伤现状的调查分析及建议

运动损伤是指在体育运动过程中的各种损伤。它的发生和运动技术、运动水平、准备活动、身体素质、运动负荷、运动强度、场地器材、环境等有密切关系。高三体育考生由于文化学习上的压力,训练起步晚,水平低,时间较短,要求在短期内达到本省规定的最低标准,这就要求训练的方法和方式不同于普通的文化考生,训练的大强度、超负荷,外加休息时间不够,营养跟不上等问题,必然使运动损伤的发生率升高。

高三年级实施体育专项选项课的研究

主要通过问卷调查、文献资料和比较实验法，初步探讨了高三年级实施体育专项选项课，有利于体育教学由单纯的生物学改造向终身体育迈进，由被动学习向主动学习转变；由学会向会学层面推进。