浅谈适应性考试对高三数学二轮复习的启示

2021年1月23日下午,根据教育部统一部署安排,第三批高考改革的八个省份同时组织了由教育部命题的数学学科适应性考试.考后,大家热议纷纷,不少学生认为高三白复习了,有不少教育同行对后续的二轮备考感到迷茫,不知怎么办了.笔者对试题进行了详细研究,并结合个人对新高考、新课程标准的理解谈几点启示,供读者参考.

高三数学二轮复习微专题教学探讨——以《求圆锥曲线的离心率范围问题》一课为例

近年来,微专题教学已经成为大家广泛认同的高三数学二轮复习的一种有效课型.以高三数学二轮复习课《求圆锥曲线的离心率范围问题》的设计为例,说明微专题教学应该注意选题的针对性,选取高考热点、难点;注意认知的基础性,梳理知识和方法;注意方法的明确性,构建解决一类问题的“路线图”;注意思维的灵活性,拓展问题类型,克服思维定式.

思想与方法引领,知识与能力同行——高三数学二轮复习策略分析

在进行高三数学的第二轮复习的时候,'数学思想方法'在数学复习中具有统帅和引领的作用,使学生能够充分感受到数学的魅力,以及它的博大精深,在课堂中展现出数学深厚的文化底蕴。教师主要起到引导作用,学生的思考学习才是最重要的。本文主要阐述在思想与方法的引导下,对高三数学二轮复习策略的分析。

在“变”与“不变”中教学生学会思考——以“平面图形为背景的应用题研究”一课为例

在苏州市2019届高三数学二轮复习教学研讨会中笔者开设了题为“平面图形为背景的应用题研究”的公开课,获得专家与同行的一致好评.专家的指导和同行的鼓励促使笔者思考如何在高中数学课堂的“变”与“不变”中教学生学会思考、培育学科核心素养.现将这节课的教学过程及思考整理如下,供大家交流.