高三文科生学习动机问题、学习倦怠问题现状及其原因分析

采用调查问卷的方式,对某区三所中学高三年级文科班的学生进行抽样调查,发现接近一半的学生存在各类动机问题,超过一半的学生学习倦怠程度较严重,对这两个问题进行了原因分析,并提出相应的建议,期望对高中教学工作有所帮助。

高三文科生自我效能感提升策略研究

高三文科生学业负担重,且面临高考压力以及父母老师的期望,在各种内外因素的影响下由于认知失误导致个体对所设理想目标与现实之间差距评判不准确,这种心理落差的产生使得个体的效能期望出现问题,表现为学习上的习得性无助、“破罐子破摔”、学业拖延、不良躯体性症状等因学习状态焦虑而引发的现象,在面临高考——人生重大转折点之一的时刻解决这一现象至关重要,如何使学生获得自我效能感这种自我确认的信念对于高三文科生有着重要的理论意义与现实意义。