一道高三模拟题引发的思考

善于思考、挖掘、研究试题,对教师反思教学行为和学生提升数学思维能力具有积极作用.笔者对一道高三模拟题的解答情况进行调研,分析学生思维误区的成因,对课堂教学提出教学建议,即注重概念意义的教学、注重知识的产生背景和形成过程、注重数学核心素养的发展.